Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Putri, Novita Dwi
Unknown Affiliation
Education Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
UJI PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI MIPA 2 DAN XII MIPA 2 DI SMA NEGERI 1 MUARO JAMBI Matondang, Maria Marisa; Setiya Rini, Endah Febri; Putri, Novita Dwi; Yolviansyah, Fauziah
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 16, No 3 (2020): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v16i3.15553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan motivasi belajar siswa kelas XI dan kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan instrumen berupa angket motivasi belajar siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 2 dan kelas XII MIPA 2 di SMA NEGERI 1 MUARO JAMBI tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 60 responden. Teknik analisis data yang digunakan peneliti yaitu menggunakan software IBM SPSS 23, dengan melakukan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Perbandingan. Data yang didapatkan peneliti telah terdistribusi normal dan homogen, sehingga peneliti dapat menggunakan uji perbandingan. Adapun hasil uji perbandingan ini yaitu nilai signifikan pengujian dua arah Sig.(2-tailed) sebesar 0,207 pada Equal variance not assumed, dan nilai signifikan pengujian dua arah Sig.(2-tailed) untuk Equal variance assumed dan nilai untuk Equal variance not assumed sebesar 0,208. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil motivasi belajar siswa antara siswa kelas XI MIPA 2 dan XII MIPA 2.
Pelaksanaan Pelatihan Musik di Sanggar Seni Binuang Sati Lubuk Alung Padang Pariaman Putri, Novita Dwi; Jamaris, Jamaris
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.384 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.798

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan pelaksanaan pelatihan musik di Sanggar Seni Binuang Sati Lubuk Alung Padang Pariaman yang diduga karena efektifitas pelaksanaan pelatihan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media, pendekatan pelatihan dan evaluasi pelatihan di Sanggar Binuang Sati. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari subjek penelitian yaitu pelatih musik dan pendiri studio, dan informan penelitian yaitu peserta pelatihan musik dan salah satu koordinator musik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan penyuluhan partisipasi, ketekunan observasi, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pelatihan musik di Sanggar Seni Binuang Sati yaitu: 1) media audio dan media pelatih dengan materi dan penjelasan praktik. Media audio yang dimaksud berupa suara ritmis yang keluar dari mulut pelatih yang akan dilatihkan oleh peserta saat memainkan musik. Sedangkan media objeknya adalah alat musik seperti talempongpacik, tasa, tambua, dan suling. 2) pelatih menggunakan pendekatan yang dibantu dengan beberapa metode seperti metode ceramah, metode diskusi, metode menjawab, metode demonstrasi, dan metode simulasi. 3) pelatih menggunakan teknik evaluasi dengan penilaian diagnostik, formatif, dan selektif. Penilaian diagnostik dilakukan untuk setiap proses pelatihan dan setelah setiap proses pelatihan. Penilaian formatif dilakukan di akhir pelatihan, seperti memilih pemain musik yang akan didatangkan untuk mengisi acara. Pelatih melakukan penilaian selektif dengan membagi peserta menjadi dua kelompok, antara peserta yang sudah bisa memainkan alat musik dan yang masih harus belajar kembali.
Pelaksanaan Pelatihan Musik di Sanggar Seni Binuang Sati Lubuk Alung Padang Pariaman Putri, Novita Dwi; Jamaris, Jamaris
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.798

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan pelaksanaan pelatihan musik di Sanggar Seni Binuang Sati Lubuk Alung Padang Pariaman yang diduga karena efektifitas pelaksanaan pelatihan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media, pendekatan pelatihan dan evaluasi pelatihan di Sanggar Binuang Sati. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari subjek penelitian yaitu pelatih musik dan pendiri studio, dan informan penelitian yaitu peserta pelatihan musik dan salah satu koordinator musik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik validitas data menggunakan penyuluhan partisipasi, ketekunan observasi, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pelatihan musik di Sanggar Seni Binuang Sati yaitu: 1) media audio dan media pelatih dengan materi dan penjelasan praktik. Media audio yang dimaksud berupa suara ritmis yang keluar dari mulut pelatih yang akan dilatihkan oleh peserta saat memainkan musik. Sedangkan media objeknya adalah alat musik seperti talempongpacik, tasa, tambua, dan suling. 2) pelatih menggunakan pendekatan yang dibantu dengan beberapa metode seperti metode ceramah, metode diskusi, metode menjawab, metode demonstrasi, dan metode simulasi. 3) pelatih menggunakan teknik evaluasi dengan penilaian diagnostik, formatif, dan selektif. Penilaian diagnostik dilakukan untuk setiap proses pelatihan dan setelah setiap proses pelatihan. Penilaian formatif dilakukan di akhir pelatihan, seperti memilih pemain musik yang akan didatangkan untuk mengisi acara. Pelatih melakukan penilaian selektif dengan membagi peserta menjadi dua kelompok, antara peserta yang sudah bisa memainkan alat musik dan yang masih harus belajar kembali.
Co-Authors Jamaris Jamaris Matondang, Maria Marisa Setiya Rini, Endah Febri Yolviansyah, Fauziah