Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANIDA : Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah Juring (Journal for Research in Mathematics Learning)
Hasanah, Jamiatul
Unknown Affiliation
Religion Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Pembelajaran Inquiry Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis ditinjau dari Self Confidence Siswa Hasanah, Jamiatul; Amir, Zubaidah
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i4.33695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran inquiry based learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung jika ditinjau dari self confidence siswa. Jenis penelitian ini yaitu Quasy Eksperiment dengan desain Nonequivalent Posttest-Only Control Grup Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalan teknik tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa, angket untuk mengukur  tingkat self confidence siswa, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji-t dan anova dua arah. Dari hasil analisis disimpulkan bahwa: terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran inquiry based learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung; terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran inquiry based learning dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung jika ditinjau dari tingkat self confidence tinggi, sedang, dan rendah; dan tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan self confidence terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.Kata kunci: inquiry based learning; kemampuan berpikir kritis matematis; self confidence.
Da’wah and Contemporary Ethics in the Islamic Perspective Hasanah, Jamiatul; Wazis, Kun; Yohandi, Yohandi
Anida (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah) Vol. 25 No. 1 (2025): ANIDA (Aktualisasi Nuansa Ilmu Dakwah)
Publisher : Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/anida.v25i1.42990

Abstract

Dakwah as an Islamic propagation activity faces significant challenges in the contemporary era, particularly regarding human rights, pluralism, and gender issues. This research analyzes dakwah adaptation to modern ethical dynamics and the relevance of Islamic principles in providing constructive solutions. Employing a qualitative-descriptive approach, this study combines textual analysis of the Qur'an and hadiths with contemporary literature review and in-depth interviews with five active da'i and two Islamic studies academics. The research focuses on identifying ethical challenges in dakwah and exploring Islamic principles as guidance. Findings demonstrate that dakwah integrating universal Islamic values—justice, compassion, and respect for fellow beings—can synergize with human rights and pluralism principles, creating an inclusive social environment. Gender equality implementation in dakwah, through recognition of women's roles and contributions, strengthens women's positions without contradicting Islamic teachings. The research's practical implications provide guidance for da'i to adopt more adaptive and contextual approaches, including inclusive language usage, constructive dialogue toward differences, and deep understanding of contemporary social issues. Thus, Islamic dakwah can maintain its relevance while contributing positively to building a just, harmonious, and civilized society.
Co-Authors Wazis, Kun Yohandi, Yohandi Zubaidah Amir, Zubaidah