Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Current Educational Research Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Anggrainy, Silvya
Unknown Affiliation
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Improving Psychomotor Skills of Fashion Design Students through Project-Based Learning in Knitting Technique Material Rahmawati, Ika Prastiana; Miftahurrizqi, Miftahurrizqi; Tiantono, Muna Sri; Anggrainy, Silvya; Ni’mah, Siti Nazilatun; Tri Rahayu, Imami Arum; Mustofani, Heni; Nugroho, Yuli Sutoto
International Journal of Current Educational Research Vol. 4 No. 1 (2025): June
Publisher : Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/ijocer.v4i1.529

Abstract

Objective: This research investigates how applying the Project-Based Learning (PjBL) approach affects students’ cognitive performance in the subject of product creation using knitting techniques in Grade XI Fashion Design at VHS 8 Surabaya. Method: This The study utilized the Classroom Action Research (CAR) approach, conducted across three cycles that included the stages of planning, execution, observation, and reflection. Data collection was carried out through observational methods and performance-based assessments. The data were then analyzed using descriptive quantitative methods to evaluate the effectiveness of the learning implementation and the enhancement of students’ psychomotor skills. Results: The findings indicated that the application of the PjBL model was rated as “Good,” covering both student and teacher activities in collaboratively designing, conducting, and evaluating the project. Students’ psychomotor learning outcomes significantly improved, with average scores increasing from 77.5 in Cycle I to 87.5 in Cycle III. The student passing rate also rose markedly, from 15.6% to 87.5%. Novelty: What sets this research apart is its contextual emphasis on knitting techniques in the fashion domain, highlighting psychomotor skills—an element that has frequently been neglected in earlier studies. Moreover, this study reinforces the relevance of the PjBL model in supporting the Merdeka Curriculum, which emphasizes the strengthening of technical skills, student independence, and creativity in vocational education.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEKTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH Anggrainy, Silvya; Azis, Daska; Kamaruddin, Thamrin
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 5, No 4 (2020): November 2020
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v5i4.15970

Abstract

Peneliti menerapkan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk menjawab tatangan tersebut dikarenakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio Visual merupakan satuan kegiatan belajar yang melibatkan kemampuan sisiwa dituntut untuk menangkap hubungan antara pengalaman belajar di sekolah dengan kehidupan nyata. Penelitian ini berupa PTK yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan dari hasil belajar, aktivitas, keterampilan guru dan respon siswa. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPS2 SMA Negeri 9 Banda Aceh yang berjumlah 28 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) Analisis pre-test dan post-test; (2) Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) Lembar pengamatan keterampilan guru dan (4) Angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Dengan hasil sebagai berikut (1) Persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 35% pada siklus I menjadi 61% pada siklus II dan 82% pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 62,5% pada siklus II dan 87,5% pada siklus III. (2) Jumlah aktivitas guru dan siswa meningkat dari 6 aktivitas sesuai pada siklus I menjadi 8 aktivitas sesuai pada siklus II dan 10 aktivitas sesuai pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari skor 2,48 dengan kategori sedang pada siklus I menjadi 2,85 dengan kategori baik pada siklus II dan 3,37 dengan kategori baik pada siklus III. (4) Respon siswa pada umumnya menyatakan setuju bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio Visual sangat menyenangkan dan membantu siswa dalam memahami materi pelajaran. Berdasarkan hasil belajar siklus I, II, dan III maka dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio dapat meningkatkan hasil belajar siswa
Co-Authors Daska Azis Miftahurrizqi, Miftahurrizqi Mustofani, Heni Ni’mah, Siti Nazilatun Nugroho, Yuli Sutoto Rahmawati, Ika Prastiana Thamrin Kamaruddin, Thamrin Tiantono, Muna Sri Tri Rahayu, Imami Arum