Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Zahroh, Lailatuz
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Tri Pusat Pendidikan dalam Upaya Mengatasi Rendahnya Rasa Hormat Kepada Orang Tua dan Guru di Era Globalisasi Yulizha, Annisa Firda; Zahroh, Lailatuz; Priyatno, Hendri; Karlina, Karlina; Widowati, Atri
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.6441

Abstract

Pendidikan adalah gerbang untuk memperbaiki kualitas kehidupan manusia, oleh karenanya salah satu poin keberhasilan pendidikan  adalah menanamkan akhlak mulia. Namun kenyataanya  persoalan merosotnya akhlak marak terjadi, contohnya hilangnya rasa hormat anak kepada orang tua maupun guru. Tontonan negatif yang  tidak terjangkau oleh pengawasan orang dewasa merupkan salah satu contoh penyebab  mengikisnya karakter anak. Sehingga penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis factor penyebab kurangnya rasa hormat kepada orangtua dan guru serta solusi  dalam menanggulangi hal tersebut. Adapun metode dalam penelitian ini adalah metode tinjauan pustaka (library research) yaitu metode dengan pengumpulan data dengan cara mereview, membaca dan mengkaji beberapa jurnal dengan topik yang sama. Dari penelitian yang dilakukan, beberapa faktor yang menyebabkan kurangnya rasa hormat tersebut  adalah  pola asuh keluarga yang merupakan unsur terpenting dalam perkembangan karakter anak. Faktor Selanjutnya adalah sekolah yang merupakan tempat proses penanaman nilai budi pekerti serta teman sebaya dalam pergaulannya serta keberadaan media sosial yang berpengaruh besar pada pola pikir anak. Sehingga amat diperlukan peran dari tri pusat pendidikan ( keluarga, sekolah dan masyarakat).  Ketiga aspek ini memiliki peran strategis  saling berkaitan dalam upaya membangun dan membudayakan pembentukan karakter sehingga rasa hormat kepada orangtua dan guru yang telah merosot dapat ditingkatkan kembali melalui peran tri pusat pendidikan.
Peran Tri Pusat Pendidikan dalam Upaya Mengatasi Rendahnya Rasa Hormat Kepada Orang Tua dan Guru di Era Globalisasi Yulizha, Annisa Firda; Zahroh, Lailatuz; Priyatno, Hendri; Karlina, Karlina; Widowati, Atri
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.6441

Abstract

Pendidikan adalah gerbang untuk memperbaiki kualitas kehidupan manusia, oleh karenanya salah satu poin keberhasilan pendidikan  adalah menanamkan akhlak mulia. Namun kenyataanya  persoalan merosotnya akhlak marak terjadi, contohnya hilangnya rasa hormat anak kepada orang tua maupun guru. Tontonan negatif yang  tidak terjangkau oleh pengawasan orang dewasa merupkan salah satu contoh penyebab  mengikisnya karakter anak. Sehingga penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis factor penyebab kurangnya rasa hormat kepada orangtua dan guru serta solusi  dalam menanggulangi hal tersebut. Adapun metode dalam penelitian ini adalah metode tinjauan pustaka (library research) yaitu metode dengan pengumpulan data dengan cara mereview, membaca dan mengkaji beberapa jurnal dengan topik yang sama. Dari penelitian yang dilakukan, beberapa faktor yang menyebabkan kurangnya rasa hormat tersebut  adalah  pola asuh keluarga yang merupakan unsur terpenting dalam perkembangan karakter anak. Faktor Selanjutnya adalah sekolah yang merupakan tempat proses penanaman nilai budi pekerti serta teman sebaya dalam pergaulannya serta keberadaan media sosial yang berpengaruh besar pada pola pikir anak. Sehingga amat diperlukan peran dari tri pusat pendidikan ( keluarga, sekolah dan masyarakat).  Ketiga aspek ini memiliki peran strategis  saling berkaitan dalam upaya membangun dan membudayakan pembentukan karakter sehingga rasa hormat kepada orangtua dan guru yang telah merosot dapat ditingkatkan kembali melalui peran tri pusat pendidikan.
Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Jenjang Pendidikan Dasar Zahroh, Lailatuz; Susanti, Marlina; Widayati, Tri Utami; Yulita, Heni; Ariyani, Ariyani
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v9i2.38108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis masalah atau Problem-Based Learning (PBL) dalam pendidikan dasar di Indonesia. Metode yang dipakai dalam karya tulis ini yaitu studi pustaka (library research) yakni sebuah metode yang umum digunakan untuk memberikan sebuah pengumpulan data dengan cara memberikan pemahaman dan mempelajari teori-teori dari beberapa jurnal atau karya ilmiah seseorang yang memiliki keterhubungan dengan penelitian yang dipakai. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu analisis yang mana nantinya akan dipakai dalam menggumpulkan data dan sumber yang berhubungan dalam penelitian ini. Adapun jumlah artikel yang direview dalam penelitian ini sebanyak delapan artikel ilmiah. Jenis data yang digunakan kualitatif peneliti memilih kualitatif di karenakan metode. Studi literatur menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan hasil belajar, terutama dalam keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan literasi sains siswa. Di beberapa sekolah dasar, penerapan PBL terbukti meningkatkan rata-rata nilai ketuntasan akademik, motivasi, serta keterampilan non-kognitif siswa seperti kerjasama dan komunikasi. Namun, penerapan model ini menghadapi tantangan, seperti kebutuhan waktu dan sumber daya yang lebih besar, serta perbedaan kemampuan siswa. Efektivitas PBL bergantung pada peran guru sebagai fasilitator yang mampu mengelola proses belajar aktif. Secara keseluruhan, PBL adalah pendekatan yang relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia, membekali siswa dengan keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif yang dibutuhkan di era globalisasi.  Kata Kunci: Efektivitas, Problem-Based Learning, Pendidikan Dasar
Co-Authors Afrianingsih, Anita Ariyani, Ariyani Atri Widowati Karlina Karlina Marlina Susanti Mustakhiroh, Istafidatul Priyatno, Hendri Sholikhah, Sholikhah Widayati, Tri Utami Yulita, Heni Yulizha, Annisa Firda