Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOSCIED Sciening : Science Learning Journal International Journal of Global Operations Research Lontar Physics Today Prosiding Seminar Nasional Unimus
Kuron, Meidy Atina
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Aplikasi SIAPIK Dalam Pencatatan Transaksi Dan Penyusunan Laporan Keuangan Pada UMKM Priska Mawuntu; Meidy Kuron; Magdalena Makalalag; Reynaldo Aotama
Prosiding Seminar Nasional Unimus Vol 5 (2022): Inovasi Riset dan Pengabdian Masyarakat Guna Menunjang Pencapaian Sustainable Developm
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM) memiliki peranan yang sangat penting bagi perekonomian nasional. Akan tetapi dalam pengembangannya, UMKM seringkali mengalami berbagai tantangan yang berdampak pada sulitnya UMKM untuk naik kelas. Salah satu kendala yang dihadapi adalahtidak adanya pencatatan keuangan usaha dan tidak tersedianya laporan keuangan yang memadai. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal seperti rendahnya literasi keuangan dan pemahaman pelaku UMKM mengenai pentingnya pencatatan keuangan bagi pengembangan usaha. Mengatasi hal ini, pemerintah melalui Bank Indonesia (BI) bekerja sama dengan Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) mengembangkan sebuah sistem informasi aplikasi pencatatan informasi keuangan bagi UMKM yang disingkat SIAPIK. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihankepada pelaku UMKM terutama industri rumah tangga yang ada di Kabupaten Minahasa Tenggara, Sulawesi Utara mengenai penggunaan aplikasi SIAPIK dalam melakukan pencatatan keuanganusaha dalam rangka mengatasi permasalahan yang dihadapi. Pelatihan ini dilakukan dengan metode ceramah, diskusi, dan simulasi langkah-langkah penggunaan aplikasi SIAPIK. Hasil dari kegiatan ini yaitu adanya peningkatan pengetahuan pemilik UMKM mengenai pencatatan transaksikeuangan usaha dengan menggunakan aplikasi SIAPIK yang awalnya 52% menjadi 96%. Selain itu, kegiatan ini juga membantu pelaku UMKM dalam menghasilkan laporan keuangan yang sesuai Standar Akuntansi Keuangan Entitas Mikro Kecil Menengah (SAK-EMKM).Kata Kunci : aplikasi keuangan, digitalisasi UMKM, aplikasi SIAPIK
Development of Integrated Offline Learning Multimedia to Improve Student Learning Out Comes Kuron, M A; Tompodung, M L
International Journal of Global Operations Research Vol. 1 No. 1 (2020): International Journal of Global Operations Research (IJGOR), February 2020
Publisher : iora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47194/ijgor.v1i1.14

Abstract

The research about development of integrated offline leaning multimedia aims to improve student learning outcomes and facilitate the learning process effect of use science materials teaching used multimedia software to improve students achievement. The subject of this research is VIIIB class with 22 numbers at Ranoyapo 2 State Junior High School. The research use Research and Delevopment (R & D) method with design by subject of experiment and seven models of development by Brog and Gall. This model consist of 7 step that are 1) Planning 2) Exploration study 3) Product development 4) Validation, 5) Data collection and analysis, 6) Product revition and 7) Dessimination. This integrated offline learning multimedia has been test by materials and media expert with questioner and has been revision. After that, the integrated offline learning multimedia has been tested by students in class VIIIB to known the student respons and student achievement with straight motion materials at sciences lesson. In the real class, students have given two treatments also called one period and two period. One period, students has teached by conventional models by commonly media used and Second period, students has teached used integrated offline learning multimedia that is research produce. The significant of normality by first period is 0.070 and the second is 0.133 is higher than the 0.05 of degree so that we conclusion that both of period are normal distribution. The analysed of this research used SPSS application be obtained significansi<0.05 so H0 is rejected and H1 is accepted, so the conclution said that there is a significant influence on student learning outcomes between teached by integrated offline leaning multimedia models and teached by conventional models.
Pengaruh Metode Gamifikasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano Kuron, Meidy Atina; Pakpahan, Regina N.
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8593

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada Materi Gerak dan Gaya di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 11 orang. Metode penelitian yang digunakan yaitu one-group pretest-posttest design sebagai salah satu bagian dari pre-experimental design. Peneliti bekerjasama dengan guru mata pelajaran, wali kelas dan mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 Kemendikbudristek tahun 2023 yang ditempatkan di SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Penelitian ini dilakukan secara luring yaitu pembelajaran tatap muka dalam kelas dengan mengambil mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VII semester genap TA. 2023-2024. Adapun penerapan metode gamifikasi secara offline yaitu permainan ular tangga yang dimodifikasi untuk materi Gerak dan Gaya dan gamifikasi secara online yaitu menggunakan kahoot untuk evaluasi belajar. Berdasarkan hasil analisis data yang berdistribusi normal dengan uji paired sample t-test dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan melalui penerapan metode gamifikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Katolik St. Rosa de Lima Tondano. Hasil N-gain scor menunjukkan kategori capaian sedang pada persentase 41% dimana menunjukkan bahwa penggunaan gamifikasi dalam pembelajaran telah dilaksanakan secara efektif pada kategori sedang dalam beberapa keadaan penting dan telah dilaksanakan dengan baik.
Pengembangan Model Project-Based Learning Berbasis Pembuatan Film untuk Meningkatkan Literasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Keilmuan Mokalu, Yohanes Bery; Paat, Meike; Polii, Intama Jemy; Akbar, Jakub Saddam; Kuron, Meidy Atina
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.879

Abstract

This study aims to develop a filmmaking-based Project-Based Learning (PjBL) model for the Scientific Indonesian Language course to enhance the literacy skills of Science Education students. The model aims to integrate scientific literacy, including reading, writing, and critical thinking, with creative communication through the production of short films. Using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), this research follows a research and development (R&D) approach. The findings reveal that the model significantly improves students' literacy abilities, with an average increase of 26% in post-implementation test scores. Moreover, the filmmaking process encourages students to better understand complex scientific concepts and fosters creativity, collaboration, and problem-solving skills. Reflections on the films provide opportunities for students to evaluate their learning outcomes and refine their skills. This PjBL model demonstrates effectiveness in supporting interdisciplinary learning and is recommended for broader application in similar academic contexts to enhance student literacy and engagement.
Pengaruh Penggunaan Laboratorium IPA terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1 Materi Gerak Osilasi Kuron, Meidy Atina; Sepang, Nindy; Kuendo, Wilce Anna Cahya; Mokalu, Yohanes Bery
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.12163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar mahasiswa antara kelompok yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan rata-rata hasil belajar mahasiswa yang diajar tidak menggunakan laboratorium IPA pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain eksperimen dengan subjek penelitian mahasiswa semester Ganjil Tahun Akademik 2024-2025 yang mengontrak mata kuliah fisika dasar 1. Adapun mahasiswa dibagi dalam 2 kelompok masing-masing 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok A dan 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok B dengan jumlah keseluruhan 12 orang. Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian Unima pada bulan Juli sampai November tahun 2024. Data dikumpulkan melalui observasi awal dan tes hasil belajar mahasiswa yang dianalisis dengan pendekatan statistik Independent Sample T-test. Hasil belajar mahasiswa terdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama atau homogen. Berdasarkan penelitian, ditemukan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar antara mahasiswa yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan yang tidak menggunakannya pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi.
Effects of Integrating Deep Learning with a Project-Based Learning Model on Thermodynamics Learning Outcomes Makahinda, Tineke; Lahope, Kenny Setiawan; Kuron, Meidy Atina
Lontar Physics Today Vol 4, No 3 (2025): November 2025
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/lpt.v4i3.25521

Abstract

This study investigates the difference in Thermodynamics learning outcomes between students taught using a Project-Based Learning (PBL) model integrated with deep learning and those taught using the PBL model alone.. The research employed an experimental method with a quasi-experimental design, utilizing a Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The study was conducted in the Physics Department of Manado State University for Physics Education and Physics programs during the Odd Semester of the 2025/2026 Academic Year. The research population included all active students from these programs, with a random sample of 40 students divided into an experimental class and a control class, each consisting of 20 students. Data were collected through essay-type tests, administered as pretests and posttests, and subsequently analyzed statistically using descriptive and inferential techniques with Python programming. The findings indicate that the experimental class, which implemented deep learning integrated with the Project Based Learning model, achieved a higher average Thermodynamics learning outcome (80.28) compared to the control class (72.35), demonstrating better data consistency (standard deviation of 7.93 versus 9.71). Shapiro-Wilk normality tests for both classes confirmed a normal distribution of data (p-value for experimental class is 0.3147 while control class is 0.0638), and Levene's homogeneity test confirmed homogeneous variances (p-value 0.2529). Furthermore, the independent sample t-test results showed a t-statistic of 2.8289 and a p-value of 0.0074, which is less than 0.05. This leads to the conclusion that there is a statistically significant difference in Thermodynamics learning outcomes between the experimental and control classes. These findings suggest that the integration of deep learning with the Project Based Learning model is effective in enhancing Thermodynamics learning outcomes.
Co-Authors Intama Jemy Polii Jakub Saddam Akbar Lahope, Kenny Setiawan Magdalena Makalalag Nindy Sepang Pakpahan, Regina N. Priska Mawuntu Reynaldo Aotama Tineke Makahinda Tompodung, M L Wilce Anna Cahya Kuendo Yohanes Bery Mokalu