Articles
<![CDATA[Karakteristik Reservoir Panas Bumi Berdasarkan Analisis Kimia Fisik Fluida Area Bolaang Mongondow Timur ]]>
<![CDATA[Bujung, Cyrke A.N.]]>;
<![CDATA[Dungus, Ferdy]]>;
<![CDATA[Yasin, Kartika Constantia]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 1 (2020): JANUARI-FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1170.069 KB)
<![CDATA[ABSTRACT     Geothermal is energy from the result of heat transfer by conduction or convection. Manifestations in the form of warm soil, steamy soil and hot springs are geothermal energy that reaches the surface. The geothermal system of the Bolaang Mongondow Timur area is controlled by the large caldera structure of Mount Ambang and several fault directions that control the appearance of surface manifestations in the form of solfatara and hot springs. However, until now the geothermal potential has not yet been developed. Therefore, researchers are interested in exploring the geothermal system of the East Bolaang Mongonow area to introduce and increase knowledge about the characteristics of geothermal reservoirs. Based on geothermal field fluid data and fluid content data manifestation of the East Bolaang Mongondow area using geochemical methods (Geothermometer SiO2, Na-K and Na-K-Ca) as well as physical chemical analysis of the fluid shows that the geothermal area of the East Bolaang Mongondow area has a bicarbonate fluid type and sulfuric acid, with the type of reservoir dominated by steam and reservoir temperatures using the Geothermometer equation Na-K (Giggenbach) is 317.12 ° C.  Keywodrs : Fault, Manifestation, Type Of Fluid, Type of Reservoir, Temperature .]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN LESSON STUDY DAN PENILAIAN KINERJA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR I DENGAN MENGONTROL INTELIGENSI MAHASISWA ]]>
<![CDATA[FERDY DUNGUS]]>
<![CDATA[ Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 4 No 1 (2013): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (902.388 KB)
|
DOI: 10.21009/JEP.041.05
<![CDATA[The purpose of this research is to investigate the influence of lesson study and performance assessment towards th achievement of Basic Physics I after controlling the students’ intelligence. The research was an experimental in FMIPA UNIMA. The research sampling was obtained with multistage random sampling. Data was analyzed using two ways analyzed of covarian (ANCOVA) by design factorial of experimental method 2 x 2. The research results are as follow: 1) the achievement in Basic Physics I of the students group who learn the lesson study is higher than that of those who were taught by using conventional learning method, 2) the achievement in Basic Physics I of the students group who were given performance assessment is higher than that of those who were given written assessment test, 3) there is an interaction between learning activity and assessment toward the achievement in Basics Physics I, 4) the achievement in Basic Physics I of the students group who learnt the lesson study and was given the performance assessmentis higher than that of those who were taught by using conventional method and given performance assessment, 5) the achievement in Basic Physics I of the students group who learnt the lesson study and was given the written performance assessmentis higher than that of those who studied by using conventional method and was given the written assessment. The research result recommends that the lecturers use the lesson study in the learning process and pay attention to the assessment and the method used.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi dan Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA ]]>
<![CDATA[Sofyan S. Bengke]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 1 No. 1: Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v1i1.32
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk membahas pengaruh motivasi dan model pembelajaran advance organizer terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP Negeri 2 Tahuna. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian adalah uji ANAVA dua arah dengan bantuan software SPSS. Uji hipotesis penelitian menunjukan nilai signifikasi untuk metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis kedua menunjukan nilai interaksi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis ketiga menunjukan nilai signifikasi untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dengan model pembelajaran konvensional motivasi tinggi sebesar 0,000. Hasil uji hipotesis keempat menunjukan nilai signifikasi untuk untuk model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dengan model pembelajaran konvensional motivasi rendah sebesar 0,068. Disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap hasil belajar, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi tinggi dan metode konvensional pada kelompok motivasi tinggi terhadap hasil belajar siswa, Terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer pada kelompok motivasi rendah dan metode konvensional pada kelompok motivasi rendah terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Klasifikasi Benda di SMP Negeri 4 Tabukan Utara ]]>
<![CDATA[Grace Aprillia Budiman]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 1: Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i1.856
<![CDATA[Masalah yang terjadi di SMP Negeri 4 Tabukan Utara adalah hasil belajar siswa masih rendah dan belum memenuhi KKM. Hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional. Maka dari itu perlu diupayakan model pembelajaran yang efektif dan efisien salah satunya adalah model pembelajaran reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran reciprocal teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda. Penelitian ini merupakan experiment semu, menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII di SMP Negeri 4 Tabukan Utara dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 23 siswa dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah 46,74 sedangkan untuk kelas kontrol 35,50. Setelah diuji statistik melalui uji-t, rata-rata hasil belajar yang didapat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu thitung = 7,06 > ttabel = 2,020. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap terhadap hasil belajar siswa materi klasifikasi benda.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Usaha dan Pesawat Sederhana ]]>
<![CDATA[Fricilia J. M. Manuho]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 2 No. 2: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v2i2.943
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Berea Tondano tahun ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi usaha dan pesawat sederhana. Hal ini terlihat dari meningkatnya proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II dan aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan. Aktivitas guru pada siklus I 71,42% menjadi 85,71% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa siklus I 76,66% menjadi 83,33% pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu rata-rata tes akhir pada siklus I sebesar 62,5% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,5%. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Berea Tondano.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran PIMCA Pada Pembelajaran Sistem Pernapasan Manusia dan Kaitannya Dengan Covid-19 ]]>
<![CDATA[Gloria S. Menggasa]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 1: Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i1.1096
<![CDATA[Salah satu upaya meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memilih model pembelajaran yang memungkinkan para siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang dapat melibatkan peran aktif peserta didik yaitu model pembelajaran PIMCA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia dan kaitannya dengan Covid-19. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Desain penelitian menggunakan pretest posttest nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 9 Dumoga. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran PIMCA dan kelas VIIIA berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan hasil posttest. Teknik analisis data menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil pengujian data menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,147 sedangkan ttabel = 1,685 dengan demikian thitung > ttabel. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada pengaruh model pembelajaran PIMCA terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Pada Materi Objek IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Remboken ]]>
<![CDATA[Yunita Senggaweeng]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.2669
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Remboken pada kelas VII tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menerapkan metode penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII A terdiri dari 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan VII B terdiri dari 24 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dengan instrumen berupa soal essay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78,41 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol 74,91. Selanjutnya data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05 dan diperoleh hasil thitung (2,08) > ttabel (1,68) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Remboken pada materi objek IPA.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI 2 TONDANO KELAS XI PADA MATERI SUHU DAN KALOR ]]>
<![CDATA[Feyka Sigar]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>;
<![CDATA[Alfrits Komansilan]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2021): JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (691.777 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v2i2.119
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of the Edmodo learning media on the physics learning outcomes of SMA N 2 Tondano class XI students on the material of temperature and heat. This study uses experimental methods and the design used is the Posttest Only Control Group Design. The experimental class applies Edmodo learning media and the control class without using Edmodo learning media. After the learning process was carried out, the research data was then taken based on the posttest and stated that the average posttest score for the experimental class was 80.5, while the posttest average for the control class was 67.5. So the student learning outcomes or posttest experimental class students are higher than the posttest results of control class students. From these data, normality test and data homogeneity test were carried out and the results of the normality test showed that the data was normally distributed, as well as the homogeneity test stated that the two classes were homogeneous, then t-test was carried out and the results obtained were tcount of 3.87828 and ttable of 1.68595 thus H0 rejected and HA accepted. So it can be concluded that the application of Edmodo learning media is more effective because the average learning outcomes of experimental class students who use Edmodo media are higher than the average control class students' learning outcomes without using Edmodo media.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING DENGAN MEDIA ONLINE BERBASIS GOOGLE CLASSROOM PADA POKOK BAHASAN GELOMBANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA N 2 TONDANO ]]>
<![CDATA[Gela Lompad]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>;
<![CDATA[Alfrits Komansilan]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2 No 3 (2021): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (174.416 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v2i3.125
<![CDATA[Learning is the most important activity in the entire educational process in school. The outbreak of the Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) pandemic has had a major impact on all existing areas; teaching and learning processes are also carried out at home online or online via Google in the education sector. This study aims to determine the effectiveness of online learning with Google-based online media classroom waves on the physical learning outcomes of SMA Negeri 2 Tondano students This research method is an experimental method. The research data are based on the post-test results. The average physics learning outcomes of the experimental class students was 82 with a maximum score of 90 and a minimum score of 70. While the average physics learning outcomes for the control class students was 62 with a maximum score of 80 and a minimum score of 50, normality test of the data showed that the experimental class data and the control class are normally distributed, then the hypothesis is tested. Data on student learning outcomes from the post-test. The results of the investigation by calculating the t-test formula show that the H_O hypothesis is rejected. From this it can be concluded that the average learning outcomes of the experimental physics class are higher than those of the control classes.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA FLUIDA DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Alviando Stevani Mumu]]>;
<![CDATA[Ferdy Dungus]]>;
<![CDATA[Aswin Hermanus Mondolang]]>
<![CDATA[ Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 2 No 3 (2021): OKTOBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kebumian (FMIPAK), Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (276.514 KB)
|
DOI: 10.53682/charmsains.v2i3.128
<![CDATA[Efficient and effective learning begins with effective planning. This study aims to create a problem-based physics learning device development product using dynamic fluid visual aids to improve student learning outcomes at SMA Negeri 1 Tompaso. This research uses the research and development (R & D) method by following the stages of Borg and Gall development research. After the device development product was made and tested for feasibility by material experts, media experts and learning device experts who stated that problem-based physics learning tools using Dynamic Fluids were valid and suitable for use in learning. Then before the learning activities are carried out, a pre-test is carried out to determine the students' initial abilities and at the end of the meeting a post-test is carried out to see if there is an increase in the average value of student learning outcomes after participating in learning using the developed learning tools. Based on the test results, it can be seen that there is an increase in the average value of student learning outcomes, which is 13,30. Based on the statistics testing criteria, which means that it can be concluded that there is a significant change in student learning outcomes of class XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Tompaso after participating in learning using problem-based Physics learning tools using the Dynamic Fluids teaching aid developed by the researcher.]]>
