Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Akhbar Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan
KOSMAJADI, E
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI, KREATIVITAS, INOVASI DAN SISTEM PENGHARGAAN TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU RA DI KECAMATAN JATIWANGI KABUPATEN MAJALENGKA KOSMAJADI, E
Al-Akhbar Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru merupakan profesi yang sangat mulia dalam agama islam. Seorang Guru dituntut untuk dapat mendidik, membimbing, mengawasi, mengevaluasi dan mamberi motivasi belajar pada anak didik serta memberi pengarahan dalam mengeksflor daya imajinasi dan keterampilannya, agar anak menjadi manusia cerdas, kreatif dan penuh inovatif sesuai dengan orang tua pada umumnya. Semua orang tua berharap pada guru agar anaknya selalu berhasil dan pintar dalam segala hal, selalu menganggap bahwa hanya guru yang dapat mendidiknya. Fokus penelitian ini difokuskan pada guru RA di Kecamatan Jatiwangi Kabupaten Majalengka dengan kajian pada aspek motivasi berprestasi, kreativitas, inovasi, sistem penghargaan dan kepuasan kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena data penelitian yang diperoleh menggunakan angka-angka dan analisisnya menggunakan statistik. Pada pendekatan kuantitatif yang digunakan untuk penelitian adalah populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisa data bersifat kuantitatif atau statistik yang bertujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan Motivasi berprestasi secara deskriptif berada pada kategori kurang baik menuju sangat baik. Kreativitas guru secara deskriptif berada pada kategori kurang baik menuju sangat baik. Inovasi guru secara deskriptif berada pada kategori kurang baik menuju sangat baik.  Sistem penghargaan secara deskriptif berada pada kategori kurang baik menuju sangat baik. Kepuasan kerja guru secara deskriptif berada pada kategori kurang baik menuju sangat baik. Pengaruh secara bersama-sama antara motivasi berprestasi, kreativitas, inovasi dan sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja guru sebesar 86,40%. Pengaruh motivasi berprestasi terhadap kepuasan kerja sebesar 23,501%. Pengaruh kreativitas terhadap kepuasan kerja sebesar 6,252%.  Pengaruh inovasi terhadap kepuasan kerja sebesar  23,665%. Pengaruh sistem penghargaan terhadap kepuasan kerja sebesar  33,073%.  Kata kunci : motivasi berprestasi, kreativitas, inovasi, sistem penghargaan dan kepuasan kerja
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN PEMBERDAYAAN GURU TERHADAP SIKAP PROFESIONAL SERTA DAMPAKNYA PADA KINERJA GURU PADA MTs NEGERI DI KABUPATEN MAJALENGKA KOSMAJADI, E
Al-Akhbar Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan profesionalitas guru dapat dilakukan dengan melakukan pemberdayaan secara optimal. Pemberdayaan dalam organisasi dapat ditinjau dari berbagai macam sudut pandang. Salah satunya adalah evaluasi atau pemeriksaan terhadap penjabaran pekerjaan yang sedang dijalankan ataupun yang akan dijalankan. Penjabaran pekerjaan secara umum diatur berdasarkan bagian dalam tiap organisasi atau sesuai dengan kebutuhan akan tugas yang tersedia. Pendayagunaan pada dasarnya adalah pembinaan, penertiban, dan penyempurnaan aparatur negara baik dari aspek kelembagaan, sumber daya manusia aparatur, tatalaksana, dan pengawasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kontribusi pengaruh yang diberikan oleh kepemimpinan kepala madrasah  guru terhadap sikap profesional  secara langsung sebesar 21,068%, sementara pengaruh secara tidak langsung dari kepemimpinan kepala madrasah  guru terhadap sikap profesional  melalui Pemberdayaan guru  sebesar 15,057%; sehingga total pengaruh yang diberikan oleh variabel kepemimpinan kepala madrasah  guru terhadap sikap profesional  sebesar 36,125%. Kontribusi pengaruh yang diberikan oleh Pemberdayaan guru  terhadap sikap profesional  secara langsung sebesar 15,288%, sementara pengaruh secara tidak langsung dari Pemberdayaan guru  terhadap sikap profesional  melalui kepemimpinan kepala madrasah  sebesar 15,057%; sehingga total pengaruh yang diberikan oleh variabel disiplin terhadap sikap profesional  sebesar 30,345%. Kontribusi gabungan antara kepemimpinan kepala madrasah  dan disiplin kerja guru dapat dilihat dari nilai koefisien determinasi. Nilai koefisien determinasi untuk kedua variabel tersebut adalah sebesar 0,665; sehingga total pengaruh dari kedua variabel (kepemimpinan kepala madrasah  dan disiplin) terhadap sikap profesional  sebesar 66,5% dan sisanya sebesar 33,5% dipengaruh oleh variabel lain diluar penelitian.Kata Kunci : Kepemimpinan, Pemberdayaan, Kinerja
PENGARUH PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENERAPAN KURIKULUM 2013 TERHADAP SIKAP RELIGIUS SISWA Nurhayati, Herti; Soeherlan S, Lalan; Kosmajadi, E
MADINASIKA Vol 3 No 2 (2022): MADINASIKA-APRIL
Publisher : Pascasarjana Unviersitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/madinasika.v3i2.2120

Abstract

The research was motivated by the low religious attitudes of elementary school students, presumably due to the low level of professional teachers and the implementation of the 2013 curriculum, aimed to see: a) teacher professionalism, the implementation of the 2013 curriculum, and students' religious attitudes; b) The magnitude of the professional influence of teachers on students' religious attitudes; c) The amount of implementation of 2013 on students' religious attitudes; and d) The magnitude of the professional influence of teachers and the implementation of the 2013 curriculum together on students' religious attitudes. This research is quantitative with survey methods, data filling techniques with questionnaires distributed to 71 respondents. Data analysis with parametric statistics, analyzed descriptively and verificatively. The results showed; a) Professional teachers are in good condition; b) The 2013 curriculum has been well implemented; c) students' religious attitudes are in good condition, but have weaknesses in certain aspects; d) Teachers have an effect on students' religious attitudes; e) The implementation of the 2013 curriculum has an effect on students' religious attitudes; and f) Together, professional teachers and the implementation of the 2013 curriculum have an effect on students' religious attitudes with the influence of 84.90% and the remaining 15.10%, other factors. Conclusion, both partially and collectively, professional teachers and the implementation of the 2013 curriculum have an effect on students' religious attitudes
Co-Authors Nurhayati, Herti Soeherlan S, Lalan