Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Basicedu
Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan media pembelajaran “ORMAS” (Organ tubuh manusia) Berbasis Aplikasi Microsoft Power Point di Sekolah Dasar Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.865

Abstract

Proses pembelajaran saat ini belum bisa dilakukan secara langsung melalui tatap muka karena dampak dari Covid-19. Sehingga proses pembelajaran hanya bisa dilakukan dengan sistem daring (dalam jaringan) atau bisa disebut pembelajaran online. Melihat situasi dan kondisi saat ini pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran sangat di perlukan, untuk itu diperlukan media yang dapat dimanfaatkan siswa secara mandiri. Penelitian media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian pengembangan atau R&D. Menggunakan model ASSURE meliputi 6 tahapan sebagai berikut, Analyse Learner, State Objektives, Select Method, Media or Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation (tidak dilakukan), dan Evaluate. Penelitian ini digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk. Hasil validasi pakar materi mendapatkan presentase 80% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Hasil validasi oleh pakar media mendapatkan presentase 75.5% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Sedangkan hasil validasi oleh pakar rancangan pembelajaran mendapatkan presentase 74% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, dapat disimpulkan bahwa media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar layak digunakan dalam pembelajaran
Pengembangan media pembelajaran “ORMAS” (Organ tubuh manusia) Berbasis Aplikasi Microsoft Power Point di Sekolah Dasar Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.865

Abstract

Proses pembelajaran saat ini belum bisa dilakukan secara langsung melalui tatap muka karena dampak dari Covid-19. Sehingga proses pembelajaran hanya bisa dilakukan dengan sistem daring (dalam jaringan) atau bisa disebut pembelajaran online. Melihat situasi dan kondisi saat ini pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran sangat di perlukan, untuk itu diperlukan media yang dapat dimanfaatkan siswa secara mandiri. Penelitian media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian pengembangan atau R&D. Menggunakan model ASSURE meliputi 6 tahapan sebagai berikut, Analyse Learner, State Objektives, Select Method, Media or Materials, Utilize Media and Materials, Require Learner Participation (tidak dilakukan), dan Evaluate. Penelitian ini digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk. Hasil validasi pakar materi mendapatkan presentase 80% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Hasil validasi oleh pakar media mendapatkan presentase 75.5% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Sedangkan hasil validasi oleh pakar rancangan pembelajaran mendapatkan presentase 74% sehingga dapat dikategorikan “Tinggi” (Valid). Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, dapat disimpulkan bahwa media ORMAS berbasis Power Point pada mata pelajaran IPA kelas V sekolah dasar layak digunakan dalam pembelajaran
Developing a PSADS-Based “Find Objects” Learning Media to Enhance Critical Thinking Skills of Third-Grade Elementary Students in Mathematics Prasetyo, Antonius Ferrian Dwi; Mampouw, Helti Lygia; Kristiyanto, Wahyu Hari
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 7 No 1 (2026): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v7i1.2742

Abstract

Purpose of the study: This study aims to develop and evaluate a PSADS-based “Find Objects” learning media that is valid, practical, and effective in enhancing the critical thinking skills of third-grade elementary school students in mathematics. Methodology: The study employed a Research and Development approach using the ADDIE model. Data were collected through expert validation sheets, teacher and student questionnaires, classroom observations, and critical thinking tests. The test instruments were developed based on the FRISCO critical thinking indicators. Data analysis techniques included descriptive statistics, Kolmogorov–Smirnov normality tests, paired sample t-tests, and qualitative analysis using MAXQDA 2020 software. Main Findings: The PSADS-based “Find Objects” learning media was categorized as feasible to very feasible by material, instructional design, and practitioner experts. Teacher and student responses indicated a high level of practicality. Statistical analysis revealed a significant improvement in students’ critical thinking skills, with a mean score increase of 14.27 points. The paired sample t-test confirmed a significant difference between pre-test and post-test scores (p < 0.05). Novelty/Originality of this study: This study fills a research gap in elementary mathematics education, where prior studies have largely emphasized instructional models or learning outcomes without integrating concrete visual media to systematically train critical thinking processes. The novelty of this study lies in the integration of the PSADS learning stages with a “Find Objects” card-based media that engages students in structured object-search, analysis, discussion, and reflection activities, thereby emphasizing critical thinking development rather than learning outcomes alone.
Co-Authors Helti Lygia Mampouw Suhandi Astuti Wahyu Hari Kristiyanto