Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Elementary School
Baedhowi, Sunan
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Efektifitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Elvira, Fernanda Shella; Roshayanti, Fenny; Baedhowi, Sunan
Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.25502

Abstract

Rendahnya keterampilan berbicara siswa yang disebabkan karena guru cenderung menggunakan metode konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang membantu siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektifitas model problem-based learning berbantuan media animasi terhadap keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dalam bentuk Quasy Experimental Design (eksperimen semu). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 20 siswa dan VC yang berjumlah 20 siswa, yang dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukkan thitung > ttabel (10.9 < 3.442) artinya terdapat perbedaan signifikan rata-rata keterampilan berbicara siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sesudah perlakuan, serta thitung>ttabel (10.5 < 2.776) artinya terdapat perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sesudah perlakuan. Simpulan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa pada penggunaan model PBL berbantuan media animasi yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Analisis Nilai-Nilai Karakter Dalam Lagu "Tiba-Tiba" Karya Quiin Salman Aprilia, Linda Sartika; Baedhowi, Sunan; Widyaningrum, Ari
Indonesian Journal of Elementary School Vol 4, No 1 (2024): MEI 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v4i1.17762

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh munculnya lagu-lagu modern yang bertemakan percintaan yang sering ditayangkan di televisi, instagram dan tik tok. Permasalahan dalam penelitian ini adalah nilai karakter apa saja yang ada dalam lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman? Dan apakah anak-anak menyukai lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman? Quiin Salman. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Nilai karakter apa saja yang ada dalam lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman? (2) Mengapa lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman banyak disukai oleh anak-anak RT 05/ RW 04 Krajan, Desa Tampingan, Kecamatan Boja? Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian pada penelitian kualitatif ini menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti untuk mendapatkan data yang diperlukan dari narasumber atau sumber data yang lain adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini difokuskan pada analisis nilai-nilai karakter dalam lagu “Tiba-Tiba” karya Quiin Salman. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan observasi dan wawancara anak- anak RT 05/ RW 04 Krajan, Desa Tampingan, Kecamatan Boja. Disimpulkan bahwa terdapat 3 nilai karakter yang muncul pada lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman yakni: (1) Tanggung jawab, (2) Mandiri dan (3) kerja keras. Berdasarkan penelitian ini, saran yang disampaikan bahwa dalam lagu “Tiba-Tiba” mengandung panutan yang dapat dimanfaatkan untuk membentuk dan bekal untuk pengetahuan dan kepribadian anak dalam sehari-hari, belajar, dan untuk kehidupannya kelak. Menjadikan video klip dan lirik lagu “Tiba-Tiba” Karya Quiin Salman sebagai sarana untuk menanamkan nilai karakter pada anak, dan mempopulerkan lagu anak-anak melalui berbagai media dan tentunya yang sesuai dengan usia anak-anak Sekolah Dasar untuk lebih mengembangkan karakter pada anak dalam karakter dalam berperilaku di kehidupan sehari-hari.
Efektifitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Elvira, Fernanda Shella; Roshayanti, Fenny; Baedhowi, Sunan
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v4i3.25502

Abstract

Rendahnya keterampilan berbicara siswa yang disebabkan karena guru cenderung menggunakan metode konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang membantu siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektifitas model problem-based learning berbantuan media animasi terhadap keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dalam bentuk Quasy Experimental Design (eksperimen semu). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 20 siswa dan VC yang berjumlah 20 siswa, yang dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukkan thitung > ttabel (10.9 < 3.442) artinya terdapat perbedaan signifikan rata-rata keterampilan berbicara siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sesudah perlakuan, serta thitung>ttabel (10.5 < 2.776) artinya terdapat perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sesudah perlakuan. Simpulan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa pada penggunaan model PBL berbantuan media animasi yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.
Analisis Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VI SDN Gaplokan Kecamatan Japah Kabupaten Blora Elmananda, Yoga Rizkia; Baedhowi, Sunan; Arisyanto, Prasena
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13390

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VI SDN Gaplokan Kecamatan Japah Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VI SDN Gaplokan Kecamatan Japah Kabupaten Blora. Dalam mengumpulkan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari peneiltian ini adalah: (1) Kompetensi pedagogik guru kelas VI SDN Gaplokan sudah dapat dikatakan memenuhi indikator kompetensi pedagogik. Guru selalu mempersiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan, seperti RPP, materi, lembar kerja siswa, tes evaluasi, dan media pembelajaran. Kompetensi pedagogik masih terkendala pada penerapan metode pembelajaran inovatif; (2) Pada kompetensi profesional, guru sudah cukup memahami karakteristik siswanya sebagai landasan menetapkan materi pelajaran yang sesuai. Untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya, guru mengikuti berbagai diklat, aktif dalam kegiatan KKG, dan memanfaatkan platform merdeka mengajar; (3) Hasil belajar kognitif siswa kelas VI SDN Gaplokan pada mata pelajaran IPS sudah cukup baik namun masih terdapat 3 siswa yang belum tuntas belajar. Bagi yang belum tuntas belajar mendapatkan perbaikan untuk memperbaiki nilai hasil belajarnya; (4) Faktor penghambat implementasi kompetensi guru adalah guru kelas VI adalah tugas tambahan sebagai bendahara sekolah, metode pembelajaran yang kurang inovatif, kondisi perkembangan siswa yang beragam, guru yang belum melakukan refleksi diri, dan perbedaan latar belakang pendidikan dengan tugas mengajar.
Co-Authors Aprilia, Linda Sartika Ari Widyaningrum, Ari Arisyanto, Prasena Elmananda, Yoga Rizkia Elvira, Fernanda Shella Fenny Roshayanti