Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Prabawati, Putu Lely Somya
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Project-Based Learning Based On Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Enhancing Students Science Knowledge Competence Prabawati, Putu Lely Somya; Agustika, Gusti Ngurah Sastra
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v4i4.26670

Abstract

Student scientific literacy is still low categorized. One of the reasons is that students are memorizing natural science (IPA) materials, which result in poor understanding of science concepts. This study examines the effectiveness of the STEM Oriented Project Based Learning model for elementary science knowledge competencies. This type of research is a Quasi-experiment using Nonequivalent Control Group Design. The study population was fifth-grade elementary school students, 209 students. This study uses two sample groups, the experimental group, and the control group. The research sample was obtained through random sampling techniques and had passed the equality test. The experimental group in this study amounted to 33 students, and the control group was 30 students. Data were collected using an ordinary multiple-choice objective test and then analyzed by polled variance t-test. The data analysis results showed that t = 2,237> t table = 2,000, with a significance level of 5% and dk = 61 so that H0 was rejected. It means that there is an influence of science knowledge competence between the experimental and control groups. Applying the STEM-oriented project-based learning model can make students more motivated to learn to make it easier to understand science materials.
Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament pada Pembelajaran IPAS terhadap Partisipasi dan Hasil Belajar Prabawati, Putu Lely Somya; Jampel, I Nyoman; Suma, I Ketut
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.1838

Abstract

Penelitian ini ingin tahu bagaimana metode pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) mempengaruhi partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPAS di kelas IV SD Gugus Tuanku Imam Bonjol. Dalam penelitian ini, digunakan desain kelompok kontrol setelah perlakuan. Misalnya, 59 siswa yang diambil secara acak dipilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan TGT lebih aktif dan lebih sukses daripada siswa yang belajar dengan cara biasa. Penemuan ini mendorong penggunaan model TGT dalam mengajar IPAS untuk membuat pembelajaran lebih efektif. Analisis MANOVA dalam studi ini mengungkapkan bahwa: (1) Statistik F total tercatat sebesar 0,999 dengan nilai signifikan 0,000. Karena nilainya kurang dari 0,05, ini berarti bahwa penggunaan media pembelajaran sangat berpengaruh terhadap partisipasi belajar dan hasil belajar. Nilai penting yang didapat untuk Hasil Belajar adalah 0,000. Karena nilai ini kurang dari 0,05, artinya hipotesis nol (H0) ditolak. Ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang jelas dalam Hasil Belajar yang dipengaruhi oleh metode mengajar Model Pembelajaran TGT. Juga, angka signifikansi untuk Partisipasi Belajar adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Ini berarti H0 ditolak, menunjukkan bahwa ada perbedaan yang berarti dalam Partisipasi Belajar yang dipengaruhi oleh Model Pembelajaran TGT.
Co-Authors Gusti Ngurah Sastra Agustika I Ketut Suma I Nyoman Jampel