Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas Madani dan Lestari (JAMALI) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Wardani, Dyah Ayu Pramoda
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERAN KELUARGA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR: PERSPEKTIF LITERATUR UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK Wardani, Dyah Ayu Pramoda; Musfiroh, Lailatul; Maiduri, Hatika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i3.4626

Abstract

Keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran tidak dapat terlepas dari adanya motivasi yang menjadi penggerak dan pendorong siswa agar dapat menjalankan kegiatan dan proses belajarnya dengan adanya motivasi dari kedua orang tua memiliki pengaruh yang besar terhadap keberhasilan siswa, meskipun yang lebih utamanya adalah motivasi dalam diri siswa, tetapi motivasi dari luar tetap menjadi faktor yang ikut mempengaruhi kegiatan belajar siswa di sekolah. Orang tua memiliki peranan yang sangat penting dalam pendidikan anak-anaknya diantaranya sebagai motivator. Dalam hal ini orang tua harus senantiasa memberikan dorongan kepada anaknya agar mempunyai semangat dalam belajar, khususnya dalam belajar dirumah sebagai penunjang keberhasilan prestasi disekolahnya. Orang tua sebagai pendidik harus senantiasa memperhatikan perkembangan pribadi anak sebagai penentu dalam perlakukan pendidikan yang sesuai dengan periode atau tingkat usia serta kemampuan berfikir anak
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI UNTUK MENINGKATKAN BERFIKIR KRITIS SISWA Wardani, Dyah Ayu Pramoda; Pujiastutik, Ele Firda; sholekha, Nurfatullah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i3.5892

Abstract

Kemampuan dalam memahami literasi numerasi dapat memecahkan masalah yang ada dalam kehidupan. Peran siswa dalam memahami literasi numerasi adalah untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan berhitung siswa serta siswa mempunyai kemampuan untuk berfikir secara kritis dalam menghadapi suatu masalah baik itu dilingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat. Artikel ini berisi kajian literatur tentang penerapan literasi numerasi untuk meningkatkan berfikir kritis siswa. Tujuan dari penggunaan studi literatur sebagai metode penelitian untuk menyiapkan langkah awal dalam membuat perencanaan penelitian dengan memanfaatkan pustaka untuk memperoleh data dilapangan. Keterampilan berfikir kritis ini sangatlah penting bagi peserta didik karena dengan keterampilan ini mampu bersikap yang rasional dan mampu memilih pilihan yang alternatif baik bagi dirinya sendiri. Selain itu, untuk meningkatkan siswa dalam berfikir kritis juga membutuhkan model pembelajaran berbasis proyek guna menghasilkan solusi dalam mengatasi sebuah masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Mnemonic and Visual Approaches to Improve Students’ Understanding of the Periodic System of Elements at SMAN 2 Banjarbaru : Indonesia Arfan, Aulia Rhamdani; Wardani, Dyah Ayu Pramoda; Irawati, Utami; Santoso, Uripto Trisno; Sunardi; Rohman, Taufiqur
Jurnal Abdimas Madani dan Lestari (JAMALI) Volume 08, Issue 2, September 2026
Publisher : UII

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/jamali.vol8.iss2.art17

Abstract

Chemistry is often considered difficult by high school students because many of its concepts are abstract, technical, and require the retention of factual information. One fundamental topic that students need to master is the periodic table, as it supports their understanding of element symbols, element groups, periodic trends, and other chemistry concepts. This community service activity aimed to improve students’ understanding of the periodic table through mnemonic and visualization approaches. The activity was conducted at SMAN 2 Banjarbaru and involved 36 students from class X-6. The program consisted of interactive training on the Periodic System of Elements, a Chemical Elements BINGO game, and a short socialization session about the Chemistry Department. Students’ learning outcomes were evaluated using pre- and post-tests, while their responses to the activity were collected through a questionnaire. The average percentage of correct answers increased from 82.22% in the pre-test to 93.33% in the post-test, with an overall normalized gain (g) of 0.625, which falls within the medium category. A paired-samples t-test showed that the increase was statistically significant, t(35) = 2.76, p = 0.009, with a moderate effect size (Cohen’s dz = 0.46). Students also reported positive responses to the mnemonic method, visual learning media, and interactive learning process. These findings indicate that mnemonic and visualization approaches have the potential to support more engaging and interactive learning of the periodic table.
Co-Authors Arfan, Aulia Rhamdani Lailatul Musfiroh, Lailatul Maiduri, Hatika Pujiastutik, Ele Firda sholekha, Nurfatullah Sunardi Taufiqur Rohman Uripto Trisno Santoso Utami Irawati