Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Ahya, Ahmad Sauqi
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
VARIASI BAHASA JAWA DIALEK JOMBANG DENGAN BAHASA JAWA DIALEK KEDIRI Surotin, Surotin; Subakti, Heru; Ahya, Ahmad Sauqi
SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 3 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/sastranesia.v10i3.2893

Abstract

Penelitian ini mengkaji variasi Bahasa Jawa ngoko dan kromo dialek Jombang dan variasi Bahasa Jawa dialek Kediri. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sosiodialektolagi dengan obyek penelitian Bahasa jawa dialek Kediri dan Bahasa Jawa dialek Jombang. Alur yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyediaan data, analisis data dan penyajian hasil analisis. Adapun teknik yang digunakan dalam metode cakap, yaitu (1) teknik cakap semuka, (2) teknik catat. Temuan dalam penelitian ini adalah Tipe Variasi fonologis untuk mengungkapkan kromo pada Bahasa Jombang dan Kediri  yang ditemukan  pada proses perubahan fonem adalah sebagai berikut a. perubahan fonem b.penghilangan fonem dan c. perubahan leksikon  Jawa dan variasi-variasi fonologis
PEMATUHAN MAKSIM KUANTITAS GRICE PADA TUTURAN GURU DALAM INTERAKSI KELAS BAHASA ARAB DI MA AL MUNAWAROH JOMBANG Qomariyah, Lailatul; Ahya, Ahmad Sauqi
Al Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 4 No 2 Oktober 2021
Publisher : STIQ Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v4i2.666

Abstract

The teacher's speech dominates in interactive activities with students in learning Arabic. To realize communicative and interactive learning, the teacher obeys the maxim of quantity proposed by Grice, which is to speak as briefly and clearly as possible so that the information conveyed can be understood easily. This article examines how to comply with Grice's maxim of quantity in the teacher's speech in Arabic class interaction. This research uses a qualitative case study approach in which data is collected through the documentation method and then analyzed using an interactive method. The results of this study are, the observance of the maxim of quantity in the teacher's speech is used in several categories; namely, 1) Requestives "begging", 2) Requestives "Praying"; 3) Requestives Ask; 4) Questions "ask"; 5) Questions "probing", and 6) Prohibitives "Prohibiting". Compliance with the maxim of quantity in Arabic classroom interactions between teachers and students positively impacts student activity and makes learning more conducive.Keywords: the maxim of quantity, Speech act, classroom interaction.
Co-Authors Lailatul Qomariyah, Lailatul Subakti, Heru Surotin, Surotin