Novianti , Ria
Unknown Affiliation

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

Pengembangan Media Pool Table untuk Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran Anak Usia 4-5 Tahun Okmandar , Dwi Silviani; Febrialismanto , Febrialismanto; Novianti , Ria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2036

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengenalkan konsep ukuran anak usia 4-5 tahun. Untuk mengetahui kelayakan media Pool Table untuk anak usia 4-5 tahun dalam mengenalkan konsep ukuran. Penelitian dan pengembangan media ini dilakukan dengan beberapa langkah yaitu sebagai berikut: 1). Potensi dan masalah, 2) pengumpulan data atau informasi, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk dan 6) uji coba produk. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari Borg & Gall. mengembangkan 10 tahapan, yaitu: Research and information Collecting (pengumpulan informasi), Planning (penyusunan rencana), Develop preliminary form of product (pengembangan bentuk awal produk), Preliminary field testing (uji coba awal), Main Product revision (revisi produk pertama), Main field testing ( pengujian lapangan utama), Operational product revision (revisi produk/penyempurnaan lebih luas), Operational field testing (pengujian lapangan lebih luas), Final product revision (perbaikan akhir), Dissemination and implemention (penyebarluasan produk) peneliti melakukan pembatasan menjadi tujuh tahapan dikarenakan adanya keterbatasan waktu dan dana. Hasil penelitian yang diperoleh menujukan bahwa penilaian media dari validator I dan validator II mendapatkan nilai rata-rata persentase 84% dengan kategori “layak”. Untuk hasi penilaian dari 5 orang pendidik mendapatkan nilai rata-rata persentase 97% dengak kategori “layak”. Dan dari hasil uji coba produk yang dilakukan uji coba terbatas sebanyak 5 orang anak yang ada dilingkungan rumah peneliti mendapatkan persentase 91% dengan kategori “sangat baik”, pengumpulan data menggunakan lembar observasi kemudia dianalisis sesuai dengan hasil yang didapatkan
Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Daring Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Elshaddai Mulia Kota Pekanbaru Lamrotua, Lamrotua; Novianti , Ria; Maria, liga
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.2093

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penghambat pembelajaran daring pada anak usia 5-6 tahun di Tk Elshaddai Mulia Kota Pekanbaru berdasarkan indikator: suasana rumah yang kurang kondusif, tidak tersedianya media pembelajaran daring, keterbatatasan kuota atau internet dan kurangnya interaksi antara guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti di Tk Elshaddai terdiri dari 51 sampel yaitu orangtua dari siswa usia 5-6 Tahun. Maka diperoleh kesimpulan Analisis Faktor Penghambat Pembelajaran Daring pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK El Shaddai Mulia Kota Pekanbaru secara keseluruhan memiliki persentase 65,37%, berada pada kategori cukup dalam memenuhi indikator untuk dapat dikatakan sangat rendah sebagai faktor penghambat pembelajaran daring pada anak usia 5-6 tahun di TK El Shaddai Mulia Kota Pekanbaru yang terdiri dari 4 indikator dan 20 pernyataan. Pada indikator anak sulit untuk fokus pada pemebelajaran karena suasana rumah yang kurang kondusif berada pada persentase 65,98%. Pada indikator tidak tersedianya media pembelajaran daring yang dapat digunakan di rumah berada pada persentase 62,35%.Kemudian pada indikator keterbatasan kuota internet atau paket internet atau wifi mendapatkan angka persetase 68,23%.Kemudian pada indikator yang terakhir, Kurangnya interaksi antara guru dan siswa berada pada persentase 65,00%.Dengan uraian tersebut ke empatindikator temasuk dalam kategori yang sangat rendah, hal tersebut juga dengan jelas bahwa keempat indikator ini bukanlah factor penghambat pembelajaran daring di TK El Shaddai Mulia Kota Pekanbaru, yang artinya terdapat faktor lain yang menjadi penghambat pembelajaran daring namun tidak termasuk ke dalam penelitian ini.