Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN SIKAP SOSIAL SISWA SD astuti, susi dwi
Joyful Learning Journal Vol 9 No 3 (2020): Joyful Learning Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v9i3.40453

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara pola asuh orang tua dengan sikap sosial siswa kelas IV SDN Gugus Werkudara Kecamatan Petanahan Kebumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gugus Werkudara Kecamatan Petanahan Kebumen penelitian ini berjumlah 158 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling sebanyak 111 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini terdiri dari analisis statistik deskriptif, analisis uju prasyarat data, dan analisis data akhir menggunakan korelasi Product Moment, dan koefisien determinasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan sikap sosial siswa, kontribusi variabel pola asuh orang tua dengan sikap sosial tersebut termasuk dalam kategori kuat. The purpose of this research was to examine the correlation between Parenting Styles with Social Attitudes of the fourth grade students in Cluster Werkudara Elementary School Petanahan Kebumen. The population of this study was the fourth grade students in Cluster Werkudara Elementary School Petanahan Kebumen in the number of 158 students. The sampling technique used proportional random sampling in the number of 111 students. Data collection techniques using questionnaires, documentation, and interviews. While, the data analysis and final data analysis technique in this study consisted of descriptive statistical analysis, prerequisite test analysis and final data analysis using a simple correlation test and determination test. The resultshowthere was a positive and significant relationship between parenting styles with students' social attitudes, the contribution of parenting styles to social attitudes are included in the strong category.
Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Andri Setiawan; Revina, Adylia; Perwitasari, Dian; Agustine, Sinly; Astuti, Susi Dwi
Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): April
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/penaanda.v2i1.7822

Abstract

Salah satu faktor esensial dalam perkembangan dan pembentukan kepribadian peserta didik adalah teman sebaya. Teman sebaya dapat sebagai sumber belajar secara langsung maupun tidak langsung untuk peserta didik. Pengaruh teman sebaya sebagai sumber belajar peserta didik dapat dilihat dari dua aspek, yaitu aspek motivasi dan aspek hasil belajar. Teman sebaya dapat menghasilkan motivasi berdampak positif maupun negatif bagi peserta didik. Motivasi positif dari teman sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, sedangkan motivasi negatif dapat menurunkan motivasi belajar peserta didik. Aspek hasil belajar, teman sebaya dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik secara langsung maupun tidak langsung. Secara langsung, teman sebaya dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran, mengerjakan tugas, dan mempersiapkan diri untuk ujian. Secara tidak langsung, teman sebaya dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik melalui interaksi sosial yang terjadi di antara mereka. Berdasarkan hasil penelitian, pengaruh teman sebaya sebagai sumber belajar peserta didik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dapat dikatakan positif. Namun, pengaruh tersebut dapat bervariasi tergantung pada kualitas hubungan pertemanan antara peserta didik dan teman sebayanya. Hubungan pertemanan yang positif akan memberikan pengaruh yang lebih positif bagi motivasi dan hasil belajar peserta didik.