Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dwija Inspira: Jurnal Pendidikan Multi Perspektif
Lily Setyaningsih, Lily Setyaningsih
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI KLINIS KEPALA SEKOLAH DI MI MUHAMMADIYAH PASIR LOR KAB. BANYUMAS TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Lily Setyaningsih, Lily Setyaningsih
Dwija Inspira: Jurnal Pendidikan Multi Perspektif Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pusat Studi Pendidikan dan Kreativitas Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran dapat diartikan sebagai sistem pembelajaran dimana hasil belajar berupa. Dalam hal ini selain penguasaan materi siswa juga diharapkan menguasai kinerja ataupun prakteknya di lapangan. Oleh karena itu pendekatan mengajar yang dilakukan guru sangat penting. Pendekatan mengajar mempunyai peranan membangkitkan minat dan motivasi siswa terhadap mata pelajaran yang diberikan, juga terhadap proses dan hasil belajar siswa. Siswa akan mudah menerima materi yang diberikan guru apabila pendekatan mengajarnya tepat dan sesuai dengan tujuan pengajarannya. Selain pendekatan pengajaran, metode mengajar juga mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga untuk memperoleh hasil yang optimal guru harus memilih metode yang tepat untuk mengajarkan materi tertentu. Tujuan dari Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembinaan kepala sekolah melalui supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Dari 66,11% pada siklus I, dapat meningkat menjadi 72,22% pada siklus II, dan siklus ke III 82,22%. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembinaan melalui supervisi klinis kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran dengan ketuntasan mencapai 100%.
Co-Authors