Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Bulletin of Social Studies and Community Development
Maulana, Muh Abdillah
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementation of Project-Based Learning to Increase Student Engagement and Motivation in Learning Islamic Religious Education Nuralimah, St.; Maulana, Muh Abdillah; Peng, Yang
Bulletin of Social Studies and Community Development Vol 3, No 2 (2024): Bulletin of Social Science and Community Development
Publisher : Institute of Multidisciplinary Research and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61436/bsscd/v3i2.pp72-83

Abstract

Abstract: This study aims to increase students' learning motivation in Islamic Religious Education (PAI) through the application of Project-Based Learning (PJBL) model at SMP Negeri 2 Pallangga. Islamic Education has an important role in instilling moral, ethical, and religious values that are the basis of the life of the nation and state. However, the challenge faced in PAI learning is the low motivation of students to learn which has an impact on the understanding and application of religious values in everyday life. This study used the Classroom Action Research (PTK) method with a cyclical approach consisting of two cycles, referring to the classroom action research framework developed by Kemmis and McTaggart, involving 28 students. The research results from the first cycle showed that the majority of students were in the moderate category, with scores ranging from 59% to 73%. In the second cycle, all students managed to reach the “High” category, with scores ranging from 76% to 90%, reflecting the success of the teaching method applied. These findings suggest that PjBL is effective in increasing students' motivation by giving them control over the learning process and encouraging active participation in collaborative projects. This study concludes that PjBL can significantly improve students' engagement and achievement in Islamic Religious Education.    Keywords: project-based learning, learning motivation, Islamic Religious Education.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP BIODIVERSITAS DI KELAS X IPA MA MUHAMMADIYAH SALAKA KABUPATEN TAKALAR Maulana, Muh Abdillah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): January-April 2021
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v1i1.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Biodiversitas Di Kelas X IPA Ma Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar. Jenis penelitian adalah pra eksperimen yang melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas kontrol dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dari penelitian adalah siswa Kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar Tahun Ajaran 2020/2021, dengan sampel yang terambil melalui teknik sampel jenuh adalah siswakelas X IPA yang terdiri atas 28 orang siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, serta lembar observasi aktivitas guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian di kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa berada pada kategori rendah yaitu dengan rata-rata nilai gain 35 Dari hasil analisis inferensial, Ho diterima, dengan demikian gain ternormalisasi hasil belajar siswa kurang dari 0,30. (2) Hasil observasi aktivitas siswa tidak memenuhi indikator efektivitas pembelajaran biologi yaitu 17% siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dari 5 indikator yang diamati selebihnya siswa yang lain tidak aktif dalam pembelajaran.(5) Hasil observasi aktivitas guru memenuhi indikator efektivitas pembelajaran biologi yaitu 98% guru terlibat aktif dalam pembelajaran dari 17 indikator yang diamati. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi tidak efektif melalui penerapan pembelajaran daring dengan menggunakan media grup whatsapp pada pembelajaran biologi konsep biodiversitas di kelas X IPA MA Muhammadiyah Salaka Kab.Takalar
Co-Authors Nuralimah, St. Peng, Yang