Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Jurnal Inti Talafa : Jurnal Teknik Informatika
Cahyani, Dina
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Engineering

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Sistem Informasi Manajemen Nilai Siswa Berbasis Web Dan Android (Studi Kasus SD Negeri Kahiyangan) Farhatuaini, Lia; Gunawan, Harry; Cahyani, Dina
INTI TALAFA: Jurnal Teknik Informatika Vol 11 No 1 (2019): Edisi Januari - Juni 2019
Publisher : Program Studi Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/int.v11i01.1611

Abstract

SD Negeri Kahiyangan belum memiliki Sistem manajeman nilai siswa yang dapat menyimpan dan mengubah data elektronik nilai siswa. Proses pelaporannya masih secara konvensional, yaitu masih dengan cara diketik menggunakan komputer kemudian dicetak dan dibukukan. Hal ini membuat proses pelaporan dan pengarsipan menjadi tidak efektif.Aplikasi yang dibuat adalah Sistem Informasi Manajeman Nilai tidak online. Aplikasi ini dibuat menggunakan bahasa pemrograman PHP dan sebagai databasenya adalah MySQL. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, sedangkan metode yang digunakan adalah waterfall.Aplikasi berbasis web dan android ini dapat menyimpan Laporan Siswa dan Nilai Siswa secara terkomputerisasi.
Maze Angka: Lembar Kerja Anak untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Kelompok B Cahyani, Dina; Lestari, Ririn Hunafa
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 Number 1, January 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir kritis pada anak usia dini kelompok B di TK Biidznillah yang cenderung rendah, sehingga diperlukan upaya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dengan menerapkan lembar kerja anak dengan bentuk maze angka. Maze angka dalam penelitian ini dibuat dan disusun dengan menggunakan canva sebagai aplikasi dan halaman website untuk merancang desain maze dengan berbantuan angka. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dengan menggunakan Lembar Kerja Anak (LKA) maze angka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian anak kelompok B TK Biidznillah yang  berjumlah 10 anak yang terdiri dari delapan anak lai-laki dan dua anak perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen wawancara, lembar obeservasi dan dokumentasi yang dianalisis dengan mereduksi data, display data kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak dapat berkembang sangat baik setelah mengimplementasikan LKA maze dalam kegiatan pembelajaran selama delapan kali pertemuan dengan kondisi pembelajaran yang menyenangkan tanpa adanya paksaan. This research is motivated by the ability to think critically in early childhood group B in Biidznillah Kindergarten, which tends to be low, so efforts are needed to develop critical thinking skills by applying children's worksheets in the form of a numerical maze. The numerical maze in this study was created and compiled using Canva as an application and website page to design a numerical-assisted maze. Therefore, this study aims to develop critical thinking skills using the numerical maze Children's Worksheet (LKA). This study uses a qualitative descriptive method, with the research subjects being ten children in group B of Biidznillah Kindergarten, consisting of eight boys and two girls. Data were collected using interview instruments, observation sheets, and documentation, which were analyzed by reducing data, displaying data, and then drawing conclusions. The results showed that children's critical thinking skills could develop very well after implementing the LKA maze in learning activities for eight meetings with pleasant learning conditions without any coercion.
MASTERY OF THE CONCEPT OF GLOBAL WARMING WITH SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE LEARNING MODEL INTEGRATED MIND MAPPING Cahyani, Dina; Yennita, Yennita; Syahril, Syahril
PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Nurul Jadid University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/pjp.v10i2.6782

Abstract

Search, Solve, Create, and Share is a learning model that guides students to the process of solving problems. With this Search, Solve, Create, and Share learning model, students can train creative thinking skills to be able to expand or search for ideas independently. This study was conducted to see the difference in mastery of the concept of students who use the Search, Solve, Create, and Share learning model and conventional learning on global warming material. This study was designed with Posttest-Only Control Design. The samples used were class XI IPA 1 as an experimental class with an integrated Search, Solve, Create, and Share learning model Mind Mapping and XI IPA 2 as a control class with conventional learning. The results of the t-test show that there are differences in mastery of the concepts of students who apply the Search, Solve, Create, and Share learning model integrated with Mind Mapping with control classes that apply conventional learning.. The conclusion of this study is that there are differences in mastery of the concepts of students who apply the Search, Solve, Create and Share learning model integrated with Mind Mapping with students who apply conventional learning, and mastery of the concepts of students who apply the Search, Solve, Create, and Share learning model better than the control class with conventional learning.
Co-Authors Farhatuaini, Lia Harry Gunawan Lestari, Ririn Hunafa Syahril Syahril Yennita