Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Fahima: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini Sanskara Pendidikan dan Pengajaran MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini TA’AWUN: Jurnal Pengabdian
Zuschaiya, Diana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PERAN GURU DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN SEKOLAH Zuschaiya, Diana; Kusherawati, Rury
MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mjpiaud.v3i2.8672

Abstract

Pendidikan karakter merupakan hal yang urgen untuk diperhatikan, guna membentuk manusia yang memiliki kepribadian luhur. Dalam dunia pendidikan, peranan guru adalah utama dalam memberikan teladan bagi peserta didik untuk berperilaku yang baik. Maraknya bullying dan kekerasan yang terjadi di dunia pendidikan semestinya menjadi peringatan sekalilgus evaluasi bagi guru untuk meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap karakter peserta didik. Oleh karena itu penekanan terhadap pembiasaan berperilaku positif saat di sekolah perlu dikuatkan. Aspek-aspek pembiasaan yang mestinya diterapkan di sekolah antara lain bersalaman dan menyapa saat bertemu guru, berbicara menggunakan bahasa yang sopan, berdoa sebelum dan setelah melakukan aktivitas, memprioritaskan kedisiplinan, gemar membaca, serta bertanggung jawab. Melalui peran guru dalam pendidikan karakter diharapkan dapat mengarahkan peserta didik untuk menjadi individu yang memiliki rasa toleransi, peduli, jujur, dan beretika. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan yang bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang peran guru di lingkungan sekolah dalam mengoptimalkan pembentukan karakter peserta didik. Peneliti memperoleh data atau informasi melalui kajian berbagai sumber, baik dari buku atau pun artikel.
Implementasi Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Melatih Percaya Diri Mahasiswa Zuschaiya, Diana
Fahima Vol 4 No 1 (2025): Fahima
Publisher : Program Pascasarjana UNU Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54622/fahima.v4i1.441

Abstract

This research aims to describe the application of the Team Games Tournament (TGT) learning model in the Introduction to Islamic Studies course which focuses on increasing the self-confidence of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education students at Darul 'Ulum Lamongan Islamic University. The research was conducted using qualitative research methods. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The research results obtained show that students' self-confidence is starting to be trained to be confident in attending lectures, this is shown by the efforts of students who are starting to dare to express the results of presentations more openly than usual (looking inferior/less confident). The activity steps include class presentations, group learning, games, competitions, next is the awards stage. Students are provided with knowledge in the form of material before discussing with the group. This stage is the initial stage of raising students' self-confidence because they receive discussion material through explanations from the lecturer. Furthermore, during discussions, each student has the opportunity to present what they understand regarding the material in their respective groups, so that students are required to practice communication and combat their feelings of inferiority. Games and competitions are a fun evaluation stage to see how far students understand the material. Apart from that, in games and matches, students will show their abilities with confidence. Appreciation or appreciation is given by the lecturer after the activity is completed. Awards are given in the form of praise, applause of appreciation, and reinforced with motivation to always increase their self-confidence. The obstacle in implementing this model is the large number of students which requires a long time, and student’s poverty. Meanwhile, the supporting category is students' motivation and interest in the learning model applied.
ANALISIS TINGKAT STRES PENGASUHAN PADA IBU PETANI DI DESA SIDOMUKTI KABUPATEN BOJONEGORO Hikmawati, Lila; Mutiasari, Annisa Mawaddah; Zuschaiya, Diana
MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Islam Darul Ulum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mjpiaud.v2i2.6859

Abstract

Abstrak This research aims to identify and analyze the level of parenting stress experienced by farmer mothers using a qualitative approach with a case study. Data were collected through in-depth interviews, observations, and analysis of relevant documents. The results of this study are expected to provide deep insights into the factors causing parenting stress among farmer mothers, and to serve as a basis for the development of appropriate interventions. Mothers who work and have preschool-aged children tend to have less interaction time and attachment with their children. As a result, children tend to imitate or engage in actions or words that do not meet their parents' expectations. Poor interaction between the parent and child environment can cause parents to experience stress, commonly referred to as parenting stress. Abstract Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tingkat stres pengasuhan yang dialami oleh ibu petani menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang faktor-faktor yang menyebabkan stres pengasuhan pada ibu petani, serta memberikan dasar untuk pengembangan intervensi yang sesuai. Ibu yang bekerja dengan mempunyai anak usia prasekolah cenderung memiliki waktu interaksi serta kelekatan yang kurang dengan anak-anak mereka. Oleh karena itu, anak cenderung meniru atau melakukan tindakan atau kata-kata yang tidak sesuai dengan harapan orang tua. Interaksi antara lingkungan orang tua dan anak yang kurang baik dapat menyebabkan orang tua mengalami masa stres, atau biasa disebut stres pengasuhan.
STRATEGI MEMBANGUN MINAT BACA ANAK DI USIA DINI Zuschaiya, Diana; Hikmawati, Lila
LENTERA ANAK Vol 6, No 2 (2025): OKTOBER 2025 : LENTERA ANAK
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jla.v6i2.7926

Abstract

Minat membaca anak Indonesia masih tergolong rendah dan perlu pembinaan. Untuk mengatasi persoalan ini diperlukan strategi yang efektif untuk membangun dan mengembangkan minat baca anak sejak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi membangun minat baca anak usia dini melalui studi literatur. Berdasarkan hasil kajian terhadap 24 artikel penelitian terdahulu yang diterbitkan dalam rentang waktu 2020-2024 dari berbagai jurnal nasional dan internasional, ditemukan bahwa pengembangan minat baca anak usia dini melibatkan peran sinergis dari lingkungan keluarga, sekolah, serta masyarakat. Secara analitis, temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa keterlibatan aktif keluarga dalam menanamkan kebiasaan membaca merupakan fondasi awal yang paling berpengaruh. Strategi yang paling dominan di lingkungan keluarga meliputi kegiatan membacakan buku secara rutin, memberikan hadiah berupa buku, serta memberikan teladan melalui kebiasaan membaca orang tua. Setelah fondasi ini terbentuk, peran sekolah dan masyarakat menjadi penguat yang penting dalam membiasakan anak untuk terus membaca. Tanpa dukungan dari kedua lingkungan ini, minat baca anak cenderung sulit berkembang secara optimal. Temuan ini memberikan arah strategis bagi upaya pembinaan literasi anak usia dini di berbagai lingkungan pendidikan, baik informal (keluarga), formal (sekolah), maupun nonformal (masyarakat).
Optimalisasi Hasil Belajar IPAS melalui Metode Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual di Madrasah Ibtidaiyah Zuschaiya, Diana; Marni; Valentina, Alda Dwi
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3 No 3 (2024): JUNI
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i3.1490

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) memainkan peran penting dalam membentuk pola pikir kritis dan analitis pada peserta didik. Namun, pembelajaran IPAS seringkali menghadapi tantangan seperti kurangnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif, yang mengakibatkan rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik melalui metode Talking Stick berbantuan media audio visual. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini, dengan dua siklus yang melibatkan 28 siswa kelas madrasah ibtidaiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi metode Talking Stick dan media audio visual secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 71,43 (pra-siklus) menjadi 80,71, dan pada siklus kedua meningkat lebih lanjut menjadi 87,14. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi metode Talking Stick dengan media audio visual tidak hanya meningkatkan pemahaman materi tetapi juga mengembangkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam metode pembelajaran IPAS dan menyarankan penggunaan lebih luas metode ini untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar Zuschaiya, Diana
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 01 (2024): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v2i01.314

Abstract

Masalah yang kerap ada dalam dunia pendidikan adalah rendahnya minat belajar dan kesulitan belajar anak di sekolah termasuk pada pembelajaran Matematika. Kedua aspek tersebut merupakan hal yang krusial untuk segera diatasi dan diminimalisir karena sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang berpengaruh pada minat belajar anak dan timbulnya kesulitan belajar Matematika anak di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan melalui dokumentasi seluruh artikel yang terkait dengan minat dan kesulitan belajar Matematika di tingkat sekolah dasar tahun 2019-2023. Selanjutnya peneliti me-review artikel-artikel tersebut secara keseluruhan. Artikel yang digunakan peneliti merupakan artikel jurnal nasional dan internasional. Berdasarkan penelitian ini diperoleh data bahwa ada dua faktor yang memengaruhi minat dan kesulitan belajar Matematika yaitu faktor internal (faktor dari dalam siswa) dan faktor eksternal (faktor dari lingkungan).
PENDAMPINGAN KIAT MENJADI PEMBELAJAR BAHASA ARAB YANG KOMPETEN DI SD NEGERI TLOGOREJO LAMONGAN Umroh, Ida Latifatul; Zuschaiya, Diana; Hubbabah
Ta'awun Jurnal Pengabdian Vol. 2 No. 2 (2023): November
Publisher : LPPM Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Arab sebagai bahasa Agama Islam dan bahasa yang wajib diajarkan di lembaga formal menjadi mata pelajaran yang ditakuti oleh siswa. Mereka menganggap bahasa Arab adalah pelajaran yang paling sulit. Oleh karena itu, perlu adanya pendampingan khusus sehingga dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa terhadap bahasa Arab. Kegiatan pendampingan ini dilakukan di SD Negeri Tlogorejo Lamongan. kegiatan pengabdian masyarakat ini, digunakan metode Participatory Rural Appraisal. Penggunaan metode ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa dengan menggunakan bahasa Arab, melalui pelatihan dan pendampingan. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah: (1) trik yang digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa terhadap bahasa Arab, yaitu: melakukan permainan bahasa, seperti permainan tebak kata, mengajak siswa bernyanyi dengan bahasa Arab, memberikan pengertian tentang manfaat bahasa Arab, Memberikan pengertian bahwa bahasa Arab tidaklah sulit seperti yang dibayangkan, memberikan pemberian hadiah. (2) Dampak dari pelatihan ini adalah: peningkatan pada minat belajar siswa terhadap bahasa Arab, peningkatan pada pemahaman makna kosakata, peningkatan pada cara siswa menyusun kosakata menjadi kalimat, peningkatan pada cara berkomunikasi siswa dengan siswa lain dengan bahasa Arab, peningkatan pada nada kalimat yang diucapkan yang sesuai dengan maksud dari kalimat yang diungkapkan 
Co-Authors Hikmawati, Lila Hubbabah Kusherawati, Rury Marni Mutiasari, Annisa Mawaddah Umroh, Ida Latifatul Valentina, Alda Dwi