Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Danadyaksa Historica
Arviansyah, Muhammad Reza
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan

 1 
Tantangan dan Peran dari Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar Arviansyah, Muhammad Reza; Shagena, Ageng
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 15 No. 1 (2022): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seiring berjalannya waktu tantangan dan peran yang diemban oleh guru tentunya akan turut berubah, salah satunya faktor nya adalah pada perkembangan dalam bidang teknologi yang juga berperan dan dapat mempengaruhi perubahan tersebut. Apalagi jika mengacu pada berbagai kebijakan dalam kurikulum yang ada dan terbaru, tentu hal ini merupakan salah satu hal yang menarik untuk dibahas. Maka dari itu tujuan penulis yang ingin disampaikan pada tulisan ini adalah untuk membahas mengenai tantangan dan peran dari guru itu sendiri tekhususnya dalam menghadapi penggunaan terkait kurikulum merdeka belajar yang merupakan kurikulum terbaru dan akan diterapkan nanti nya. Kemudian terkait sumber data yang digunakan adalah berbagai bentuk litelatur yang tentu berkaitan dengan tema, baik itu berupa buku, artikel, jurnal, dan sumber tulisan lainnya yang berada di internet. Untuk kepenulisannya sendiri, penulis menggunakan metode studi kepustakaan atau library research dengan mencari dan mengumpulkan sumber-sumber data yang relevan, kemudian menyaring sumber yang telah dikumpulkan ini sehingga dapat ditemukan sumber yang paling relevan dengan tema yang akan dikaji atau diangkat, selanjutnya membuat kesimpulan dan mencatat berbagai hal-hal penting dari sumber yang telah ada, dan barulah nanti akan diimplementasikan di dalam bentuk tulisan.
Pengembangan Penilaian dalam Berpikir Kritis Siswa melalui Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Jenis-jenis Historiografi di SMA Naudhatul Ulama Palembang Arviansyah, Muhammad Reza; Febriyani, Siti Hilda; Zaskia, Farach Audi; Safitri, Sani; Putri, Ratu Ilma Indra
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/lentera.v16i2.956

Abstract

This research was conducted as an effort to develop HOTS-based questions which included discussions on Historiography (Traditional, Colonial, National and Modern). In this study applied quantitative research methods using research and development methods to find out and measure the level of students’ understanding of the use of Higher order thinking skills (HOTS) questions in the material types of historiography in history learning. The development research method is research that is used to test the level of success and effectiveness of a product, which in this case is based on the use of Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions. This study also aims to see the results in the form of elaboration starting from the process to the results in the HOTS test questions tested, also to measure the level of development of the questions on the Historiographical types of material that have been tested before through verification of teaching staff, fellow students, and field tests so that later questions is valid and the results of this research data are also real.
Pengembangan Penilaian dalam Berpikir Kritis Siswa melalui Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Jenis-jenis Historiografi di SMA Naudhatul Ulama Palembang Arviansyah, Muhammad Reza; Febriyani, Siti Hilda; Zaskia, Farach Audi; Safitri, Sani; Putri, Ratu Ilma Indra
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera
Publisher : STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52217/lentera.v16i2.956

Abstract

This research was conducted as an effort to develop HOTS-based questions which included discussions on Historiography (Traditional, Colonial, National and Modern). In this study applied quantitative research methods using research and development methods to find out and measure the level of students’ understanding of the use of Higher order thinking skills (HOTS) questions in the material types of historiography in history learning. The development research method is research that is used to test the level of success and effectiveness of a product, which in this case is based on the use of Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions. This study also aims to see the results in the form of elaboration starting from the process to the results in the HOTS test questions tested, also to measure the level of development of the questions on the Historiographical types of material that have been tested before through verification of teaching staff, fellow students, and field tests so that later questions is valid and the results of this research data are also real.
Co-Authors Febriyani, Siti Hilda Hudaidah Hudaidah Pahlepi, Muhammad Reza Ratu Ilma Indra Putri SAFITRI, SANI Shagena, Ageng Zaskia, Farach Audi