Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika
Afrisno Udil, Patrisius
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII PADA MATERI ALJABAR Afrisno Udil, Patrisius; Jupri, Al; Nurlaelah, Elah; Tamar Mone, Stephany
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 6 No 01 (2024): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Juni 2024 - November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v6i01.4016

Abstract

Literasi matematis merupakan kemampuan substansial bagi siswa untuk mengoperasionalisasi pengetahuan dan keterampilan matematis dalam menyelesaikan masalah praktis pada berbagai konteks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan capaian kemampuan literasi matematis siswa SMP kelas VIII pada konten aljabar, baik secara umum maupun berdasarkan domain proses kognitif. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-J SMP Kristen Citra Bangsa Kupang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes Kemampuan Literasi matematis (TKLM) konten aljabar yang diadaptasi dari instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII-J SMP Kristen Citra Bangsa Kupang, secara umum masih rendah. Hal ini terlihat dari rata-rata, median, dan modus nilai/skor kemampuan literasi matematis konten aljabar siswa yang masih termasuk dalam kategori kurang. Hal ini juga terlihat dari tingginya persentase siswa dengan capaian kemampuan literasi matematis pada kategori kurang. Hasil penelitian ini juga menyimpulkan bahwa siswa hanya mampu mencapai domain proses kognitif pemahaman dalam menyelesaikan soal literasi matematis pada konten aljabar. Sebagian besar siswa masih belum mampu mencapai domain proses kognitif penerapan dan penalaran.
KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS V SDN BOKONG 2 Afrisno Udil, Patrisius; Dao Samo, Damianus
Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Vol 4 No 2 (2023): Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika | Desember 2022 - Mei 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Katolik Widya Mandira

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30822/asimtot.v4i2.2341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa kelas V SDN Bokong 2. Deskripsi kemampuan numerasi siswa fokus pada deskripsi kuantitatif secara klasikal, deskripsi kemampuan numerasi berdasarkan domain konten yang diujikan, dan deskripsi kemampuan numerasi berdasarkan domain proses kognitif siswa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Bokong 2 dengan sampel terdiri dari 13 siswa kelas V yang dipilih secara random. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes numerasi yang terdiri dari 13 nomor yang diadaptasi dari soal tes numerasi pada AKM Kemendikbud. Data selanjutnya dianalisis secara kuantitatif dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara klasikal kemampuan numerasi siswa kelas V SDN Bokong 2 masih sangat rendah. Rerata klasikal tes numerasi siswa adalah 31,46 dan persentase siswa yang termasuk dalam kategori sangat rendah mencapai 100%. Hasil penelitian ini juga menunjukkan rerata nilai siswa adalah 15,38 untuk domain konten data dan ketidakpastian, 44,23 untuk konten geometri dan pengukuran, 29,70 untuk konten bilangan, dan 37,18 untuk konten aljabar. Rendahnya kemampuan numerasi juga tergambar dari rendahnya capaian hasil tes numerasi siswa kelas V SDN Bokong 2 berdasarkan level proses kognitifnya. Hal ini terlihat dari rendahnya rata-rata nilai siswa dalam menyelesaikan soal level 1 atau level pemahaman (55,13), level 2 atau level penerapan (26,15), dan level 3 atau level penalaran (22,56).
Co-Authors Dao Samo, Damianus Elah Nurlaelah Tamar Mone, Stephany