Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TAPAK (Teknologi Aplikasi Konstruksi) : Jurnal Program Studi Teknik Sipil Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Jurnal Tahsinia
Kania, Gina
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Tekhnik Pencampuran Warna Di RA Al-I’anah Kosambi Azizah, Kumiko; Kania, Gina; Mayrawati Sari, Evi
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v2i2.38

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang upaya peningkatan Kemampuan anak dalam mengenal warna melalui teknik pencampuran warna di RA Al-Ianah Kosambi, karena kemampuan mengenal warna pada anak dinilai masih kurang sehingga diperlukan diadakannya penelitian. Kemudian subjek penelitiannya pada kelompok A dengan jumlah peserta didik 20 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki – laki dan 10 siswa perempuan. Adapun metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan penelitian kualitatif. Adapun hasil dari penelitian diperoleh data pada kondisi awal, jumlah siswa yang tuntas mencapai 20 % masih di bawah standar sehingga peneliti melakukan tindakan kelas. Setelah penerapan teknik pencampuran warna diperoleh data pada siklus I jumlah siswa yang tuntas bertambah menjadi 50 %, namun hasil ini masih di bawah standar sehingga dilakukan kembali tindakan kelas pada siklus II. Hasil dari siklus II diperoleh data jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 80 %, ini membuktikan bahwa penerapan teknik pencampuran warna dapat meningkatkan kemampuan mengenal warna di RA Al-I’anah Kosambi.
PERKEMBANGAN PENERAPAN BIM PADA PROYEK STRATEGIS NASIONAL BENDUNGAN DI INDONESIA OLEH PT WASKITA KARYA (PERSERO) TBK Sarifah, Fitriana; Radena, Rayza Fitri; Hasna, Destira Ghaida; Desmayanti, Devi; Purnama, Rangga Arya; Kania, Gina
TAPAK [Teknologi Aplikasi Konstruksi] : Jurnal Program Studi Teknik Sipil Vol 14, No 1 (2024): November 2024
Publisher : Prodi Teknik Sipil Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/tp.v14i1.3835

Abstract

Proyek Strategis Nasional (PSN) termasuk bendungan diorientasikan untuk pemerataan pembangunan dan peningkatan pertumbuhan sehingga meningkatkan pembangunan daerah dan kesejahteraan masyarakat. Bendungan yang termasuk PSN merupakan bendungan multimanfaat yang dimanfaatkan untuk memfasilitasi kebutuhan air baku, irigasi, listrik, pariwisata, perikanan, dan lain-lain. Pembangunan bendungan tersebut merupakan proyek di bawah Kementerian Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat (PUPR). Berdasarkan surat edaran, Direktorat Jenderal Sumber Daya Air PUPR pada tahun 2023, bendungan yang termasuk PSN harus menerapkan Building Information Modelling (BIM). Meski peraturan BIM pada bendungan baru ada tahun 2023, BIM pada proyek konstruksi terutama Badan Usaha Milik Negara konstruksi dimulai pada akhir tahun 2016.  Salah satu BUMN konstruksi yaitu PT Waskita Karya (Persero) Tbk (WSKT) mengerjakan 11 PSN bendungan dimana beberapa bendungan mulai dibangun pada tahun 2016. Tujuan penelitian ini diantaranya menganalisis apakah WSKT menerapkan BIM pada paket proyek 11 bendungan yang dibangun oleh WSKT. Penelitian ini juga menganalisis bagaimanakah penerapan BIM pada masing-masing paket proyek bendungan yang dibangun oleh WSKT. Penelitian ini menggunakan metode analisis berupa data sekunder berupa data perusahaan yang bisa diakses publik dari seperti website dan media sosial resmi sebagai sumber yang terpercaya dari WSKT, PUPR, dan instansi/lembaga terkait BIM dan pembangunan proyek bendungan hingga jurnal mengenai penerapan BIM pada proyek bendungan. PT Waskita Karya (Persero) Tbk telah menerapkan BIM pada pengerjaan seluruh Proyek Nasional Strategis (PSN) bendungan sejak tahun 2016. Level penerapan BIM pada proyek bendungan yang dibangun WSKT yang sudah hingga yaitu 7D (facilities management) seperti pada Bendungan Jragung
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM MENGENAL BIDANG GEOMETRI DAN ANGKA MELALUI MEDIA GEOBOARD Wahyu Widiana, Yudi; Kania, Gina; Sumarti, Sri
Tahsinia Vol 4 No 1 (2023): April
Publisher : STIT Rakeyan Santang Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57171/jt.v4i1.346

Abstract

Geoboard atau papan berpaku merupakan salah satu media pembelajaran dalam mengenal bidang geometri dan angka. Latar belakang dilakukannya penelitian ini karena minimnya media pembelajaran di sekolah, minimnya pengetahuan anak tentang bidang geometri dan angka sebagai dasar ilmu matematika yang penting di terapkan kepada anak usia dini. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bidang geometri dan angka 1 – 10 di kelompok B TK Islam Az Zahra melalui media geoboard.  Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang memaparkan terjadinya sebab akibat dengan mengamati kegiatan pembelajaran di dalam kelas untuk mengetahui sejauh mana kemampuan kognitif anak dalam mengenal bidang geometri dan angka 1-10 melalui media papan geoboard. Perkembangan kognitif anak pada materi mengenal bentuk-bentuk geometri dan angka 1-10 di Kelompok B TK Islam Az Zahra kecamatan Majalaya Karawang dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media geoboard.  Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatkan persentase perkembangan kognitif anak sebelum tindakan sebesar 43,75% dan setelah menggunakan media geoboard di Siklus I menjdi 62,67% kemudian ketuntasan meningkat di Siklus II menjadi 81.51 % dari indikator keberhasilan 75%.
Eksplorasi Penggunaan Media Benda Konkret dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Kania, Gina; Al Banna, Hasan; Faisal, Riki; Nurhassanah, Neneng; Novianti Yusuf, Rini
Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud Volume 5, No. 2, Desember 2025, Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrpgp.v5i2.7910

Abstract

Abstrak. Perkembangan bahasa pada anak usia dini merupakan fondasi utama dalam membangun kompetensi berpikir, berkomunikasi, dan bersosialisasi. Di lembaga PAUD, keberhasilan stimulasi bahasa sangat ditentukan oleh strategi dan media yang digunakan oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan media benda konkret dalam pengembangan kemampuan bahasa anak usia dini. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian dilaksanakan di PAUD Plamboyan III Kecamatan Karawang Barat, dengan melibatkan seorang guru dan 14 peserta didik kelompok B sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan benda konkret yang kontekstual dan mudah dijangkau sebagai media pembelajaran, yang berfungsi tidak hanya sebagai alat bantu visual, tetapi juga sebagai pemicu interaksi verbal dan refleksi makna pada anak. Proses pembelajaran berbasis benda konkret ini menunjukkan indikasi peningkatan kosakata, keberanian berbicara, serta kemampuan anak menyusun kalimat sederhana secara lisan. Implikasi dari penelitian ini memperkuat urgensi penggunaan media konkret sebagai strategi efektif dalam pembelajaran bahasa di PAUD, serta menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum dan pelatihan guru. Abstract. Language development in early childhood is the main foundation in building thinking, communication, and social competence. In early childhood education institutions, the success of language stimulation is largely determined by the strategies and media used by educators. This study aims to explore the use of concrete objects in developing early childhood language skills. The approach used was a qualitative case study. The research was conducted at Plamboyan III Early Childhood Education (PAUD) in West Karawang District, involving a teacher and 14 group B students as research subjects. Data collection techniques included observation, in-depth interviews, and documentation studies, which were analyzed using the Miles and Huberman model through the stages of data reduction, data presentation, and drawing/verifying conclusions. The results of the study indicate that the teacher uses contextual and easily accessible concrete objects as learning media, which function not only as visual aids, but also as triggers for verbal interaction and reflection of meaning in children. This concrete object-based learning process shows indications of increased vocabulary, speaking courage, and children's ability to construct simple sentences orally. The implications of this study reinforce the urgency of using concrete media as an effective strategy in language learning in PAUD, as well as providing input for curriculum development and teacher training.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN MELALUI METODE MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Odah, Odah; Kania, Gina; Aminah, Siti
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v5i4.4201

Abstract

The problems found in the field indicate that the learning methods used previously were still conventional and uninteresting for children. This resulted in low ability among children to recognize letters and write simple words. This study aims to improve the literacy skills of 5–6-year-old children through free drawing methods at Cempaka III Early Childhood Education Center in Parungsari Village, West Telukjambe District, Karawang Regency. The method used in this study is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were obtained through observation sheets and documentation. The results showed that the average pre-action score was 13% (BSH and BSB), which increased in cycle I to 33% (BSH and BSB) and further increased in cycle II to 80% (BSH and BSB). Thus, the use of the free drawing method is effective in improving the literacy skills of 5–6-year-old children at PAUD Cempaka III. Through enjoyable drawing activities, children became more enthusiastic, creative, confident, and able to recognize and write letters and simple words better.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA 4-5 TAHUN MENGGUNAKAN KOTAK PENJUMLAHAN DI PAUD DIAULHAQ Siti Nurhayati, Acih; Kania, Gina; Aminah, Siti
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2026)
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/sibatik.v5i4.4276

Abstract

The learning of counting in early childhood should be designed using methods that are enjoyable, meaningful, and appropriate to the developmental stage of the children. Initial observations at PAUD Diaulhaq showed low counting skills, limited concrete media, and low interest in recognizing numbers. The use of concrete media, such as a counting box, is believed to help children understand number concepts, number order, and the concepts of bigger and smaller interactively. This study aims to improve the counting ability of children aged 4–5 years through the implementation of counting box media at PAUD Diaulhaq. This study used Classroom Action Research (CAR) with Kurt Lewin’s spiral model, which includes planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 10 children in Group A (6 boys, 4 girls) aged 4–5 years. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed descriptively both quantitatively and qualitatively. The results showed an improvement in children’s counting skills from pre-action to Cycle II. In the pre-action stage, the categories were Very Good (BSB) 0%, As Expected (BSH) 10%, Beginning to Develop (MB) 40%, Not Yet Developed (BB) 50%. In Cycle I, BSB 0%, BSH 20%, MB 50%, BB 30%. In Cycle II, there was significant improvement: BSB 30%, BSH 40%, MB 30%, BB 0%. Children were able to recognize numbers 1–10, understand number sequences, and distinguish bigger and smaller amounts interactively.
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA SEKOLAH DI ERA GLOBALISASI Kania, Gina; Pertiwi, Rita; Sutrisnowati, Sutrisnowati; Rahayu, Pudji; Lestari, Nunung
Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS) Vol. 5 No. 1 (2026): Artikel Pengabdian bulan April-Juni 2026
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sikemas.v5i1.4755

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak usia sekolah dalam mengembangkan karakter yang baik dan siap menghadapi era globalisasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan melibatkan guru, orang tua, dan anak-anak sekolah dalam proses pembelajaran karakter. Pengabdian ini dilaksanakan di sekolah dasar yang terletak di wilayah perkotaan. Kegiatan pengabdian ini meliputi: 1) Pengembangan kurikulum karakter yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan Nilai-Nilai Karakter (NNK), 2) Pelatihan guru dalam mengembangkan metode pembelajaran karakter yang efektif dan interaktif, 3) Kegiatan pembelajaran karakter, seperti pendidikan karakter, pengembangan kemampuan sosial, dan pengembangan kemampuan emosional, serta 4) Evaluasi dan monitoring kemampuan anak-anak dalam mengembangkan karakter. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa anak-anak sekolah yang mengikuti program pendidikan karakter memiliki peningkatan kemampuan dalam mengembangkan karakter yang baik dan siap menghadapi era globalisasi.
Co-Authors Al Banna, Hasan Azizah, Kumiko Desmayanti, Devi Faisal, Riki Fitriana Sarifah Hasna, Destira Ghaida Lestari, Nunung Mayrawati Sari, Evi Novianti Yusuf, Rini Nurhassanah, Neneng Odah, Odah Pertiwi, Rita Pudji Rahayu Purnama, Rangga Arya Radena, Rayza Fitri Siti Aminah Siti Nurhayati, Acih Sumarti, Sri Sutrisnowati, Sutrisnowati Wahyu Widiana, Yudi