Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shaut Al-'Arabiyah Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Adhayani, Sri
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
دراسة عن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه Hakim, Azizul; Adhayani, Sri; Abdillah, Fardan; Rahim, Abdul; Husain, Muhammad Zakir
Shaut al Arabiyyah Vol 12 No 1 (2024): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v12i1.48725

Abstract

الغرض لهذا البحث هو تحليل مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه. وهذا البحث بحث ميداني باستخدام طريقة جمع البيانات وطريقة تحليل البيانات؛ ففي جمع البيانات استخدم الباحثون الطريقة الوثيقية والاختبار والملاحظة والمقابلة؛ وفي تحليل البيانات استخدموا الطريقة الوصفية الكمية. ويستفاد من نتائج البحث أن مهارة تلاميذ المدرسة العالية لمعهد السلطان حسن الدين بمنطقة غووا في فهم العدد والمعدود واستخدامه في مرتبة "جيد جدا". ويستنتج أن هناك بعض العوامل التي تؤثر مهارة التلاميذ وهي من العوامل المؤيدة مثل البيئة اللغوية وتشجيع المدرسين والطرق المستخدمة ومن العوامل المعوقة مثل صعوبة بعض التلاميذ المتخرجين من المدرسة العامة وعدم الثقة بالنفس وميل التلاميذ إلى معرفة المادة ولا يميلون إلى استخدامها أو يستخدمونها بقاعدة غير مناسبة.
Meningkatkan Kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Bawakaraeng 1 dengan menggunakan aplikasi Sekolah Ezuma. Katriani, Katriani; Rahman, Abdul; Adhayani, Sri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaaan melalui media aplikasi sekolah ezuma pada siswa kelas 1 . Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Bawakaraeng 1 yang terdiri dari 30 siswa . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan: 1) tes, 2) observasi, dan 3) dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi  ezuma  dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan pada siklus I sebesar sebesar 75,26%,  Peningkatan juga ditunjukan pada siklus II sebesar 83,46%. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif dalam pembelajaran pada tiap siklusnya.
Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SDN Bawakaraeng 1 Pailang, Jois Janey; Rahman, Abdul; Adhayani, Sri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.62722

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana  penerapan metode SAS untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan  siswa kelas II SDN Bawakareng 1. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas II, yang terdiri dari 9 anak siswa laki-laki dan 12 anak siswa perempuan. Data diperoleh melalui tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui empat tahapan, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada siklus II, sudah mengalami peningkatan yang berarti dari kualifikasi Cukup (C) pada siklus I menjadi kualifikasi Baik (B) pada siklus II. Dikatakan berhasil karena  keberhasilan siswa selama proses dan hasil sudah sesuai dengan kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 75%. Pada tindakan siklus II pencapaian siswa pada proses belajar mencapai 77,6% dan pada hasil belajar siswa mencapai 74,7%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran untuk siklus II mengalami peningkatan yang sangat signifikan, dari kualifikasi Cukup (C) pada siklus I  menjadi kualifikasi Baik (B) pada siklus II.
Co-Authors Abdillah, Fardan Abdul Rahim Abdul Rahman Hakim, Azizul Husain, Muhammad Zakir Katriani, Katriani Pailang, Jois Janey