Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Analisis Buku Al-'Arabiyyah Baina Yadaik Jilid I Hidayatullah, Andi Nurul
PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol 1 No 2 (2023): PELITA - JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
Publisher : STAI AL GAZALI SOPPENG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan metode penelitiannya adalah penelusuran kepustakaan. Fokus tulisan ini adalah mendeskripsikan implementasi kitab Al-Arabiyyah Baina Yadaik Jilid 1 dalam pembelajaran bahasa Arab. Bahasa yang digunakan dalam kitab ini adalah bahasa Fushah (bahasa umum). Dari segi bahan aksara, buku ini memenuhi kriteria buku teks bahasa Arab-non-Arab yang baik. Buku ini memenuhi semua elemen dasar materi. Buku ini mengikuti tahapan penyajian materi sesuai dengan konsep pemilihan, penyajian dan pengulangan. Materi yang disajikan dalam buku ini bervariasi dari yang mudah dan umum digunakan hingga yang sulit dan jarang digunakan, meskipun aturan penyajiannya disesuaikan dan dibatasi pada isi pembahasan. Buku ini berfokus pada tiga unsur kebahasaan, yaitu aşwât, mufradât dan tarōkīb an-nahwiyyah, kemudian dilengkapi dengan empat keterampilan berbahasa yang terdiri dari mahârah istimâ', mahârah kalam, mahârah qirō'ah dan maharah kitabah. Buku ini memiliki banyak kelebihan dan sangat cocok digunakan bagi pembelajar bahasa Arab pemula. Selain itu, dalam buku ini masih terdapat kekurangan yaitu, dikhususkan untuk pembelajaran modern dan memiliki alat bantu yang cukup untuk menunjang pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan metode penelitiannya adalah penelusuran kepustakaan. Fokus tulisan ini adalah mendeskripsikan implementasi kitab Al-Arabiyyah Baina Yadaik Jilid 1 dalam pembelajaran bahasa Arab. Bahasa yang digunakan dalam kitab ini adalah bahasa Fushah (bahasa umum). Dari segi bahan aksara, buku ini memenuhi kriteria buku teks bahasa Arab-non-Arab yang baik. Buku ini memenuhi semua elemen dasar materi. Buku ini mengikuti tahapan penyajian materi sesuai dengan konsep pemilihan, penyajian dan pengulangan. Materi yang disajikan dalam buku ini bervariasi dari yang mudah dan umum digunakan hingga yang sulit dan jarang digunakan, meskipun aturan penyajiannya disesuaikan dan dibatasi pada isi pembahasan. Buku ini berfokus pada tiga unsur kebahasaan, yaitu aşwât, mufradât dan tarōkīb an-nahwiyyah, kemudian dilengkapi dengan empat keterampilan berbahasa yang terdiri dari mahârah istimâ', mahârah kalam, mahârah qirō'ah dan maharah kitabah. Buku ini memiliki banyak kelebihan dan sangat cocok digunakan bagi pembelajar bahasa Arab pemula. Selain itu, dalam buku ini masih terdapat kekurangan yaitu, dikhususkan untuk pembelajaran modern dan memiliki alat bantu yang cukup untuk menunjang pembelajaran.
Rekonstruksi Pembelajaran Muhadatsah Berbasis Teknologi Digital dalam Pendidikan Bahasa Arab Hidayatullah, Andi Nurul; Hilmy, Baso
Journal of Arabic Education and Linguistic Vol 6 No 1 (2026): Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jael.v6i1.71534

Abstract

This study aims to reconstruct digital technology-based Muhadatsah learning in Arabic language education to address the demands of twenty-first-century communicative competence. A qualitative approach employing a Systematic Literature Review (SLR) was used to analyze relevant scholarly articles, books, and academic documents published between 2021 and 2025. Data were analyzed through content analysis involving coding, categorization, and thematic synthesis. The findings reveal a paradigm shift from linguistic mastery-oriented learning toward the development of communicative competence supported by digital literacy, critical thinking, creativity, collaboration, and autonomous learning. The reconstruction encompasses four main aspects: communicative competence-oriented learning objectives; the implementation of Communicative Language Teaching (CLT), Project-Based Learning (PjBL), and Problem-Based Learning (PBL); the integration of LMS, MALL, Artificial Intelligence (AI), and ChatGPT as a digital learning ecosystem; and authentic assessment through performance-based and digital portfolio assessment. The novelty of this study lies in the development of a Digital Technology-Based Muhadatsah Learning Reconstruction Model that integrates objectives, strategies, media, and assessment into a comprehensive conceptual framework to support communicative, adaptive, and student-centered Arabic language learning