Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Safnina, Safnina
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XII IIS 1 Semester Ganjil SMA Negeri 1 Pinggir Tahun Pelajaran Safnina, Safnina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (660.93 KB)

Abstract

Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Model dan metode pembelajaran yang lebih menuntut aktifitas, semangat, dan motivasi siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran sejarah. Dengan menerapkan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya diharapkan dapat menumbuhkan semangat aktifitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas XII IIS 1 SMA Negeri 1 Pinggir semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, kerja kelompok, presentase kelompok, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran koorperatif tipe Tutor Teman Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 81,0 dengan ketuntasan klasikal 76% pada siklus 1 menjadi 87,4 dengan ketuntasan klasikal 91% pada siklus 2. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajaran sejarah.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IIS 2 Semester Genap SMA N 1 Pinggir Tahun Pelajaran 2018/2019 Safnina, Safnina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.316 KB)

Abstract

Keberhasilan proses belajar mengajar sangat ditentukan oleh kebijakan seorang guru dalam memilih model pembelajaran, berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan, demi tercapainya tujuan pembelajaran. Model dan metode pembelajaran yang lebih menuntut aktifitas, semangat, dan motivasi siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran sejarah. Dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing diharapkan dapat menumbuhkan semangat aktifitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Pinggir semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, kerja kelompok, presentase kelompok, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 75 dengan ketuntasan klasikal 70,6% pada siklus 1 menjadi 85,4 dengan ketuntasan klasikal 88,2% pada siklus 2. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajaran sejarah.
Penerapan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XII IIS 1 Semester Ganjil SMA Negeri 1 Pinggir Tahun Pelajaran Safnina, Safnina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Model dan metode pembelajaran yang lebih menuntut aktifitas, semangat, dan motivasi siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran sejarah. Dengan menerapkan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya diharapkan dapat menumbuhkan semangat aktifitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas XII IIS 1 SMA Negeri 1 Pinggir semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, kerja kelompok, presentase kelompok, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran koorperatif tipe Tutor Teman Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 81,0 dengan ketuntasan klasikal 76% pada siklus 1 menjadi 87,4 dengan ketuntasan klasikal 91% pada siklus 2. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Koorperatif Tipe Tutor Teman Sebaya sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajaran sejarah.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IIS 2 Semester Genap SMA N 1 Pinggir Tahun Pelajaran 2018/2019 Safnina, Safnina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan proses belajar mengajar sangat ditentukan oleh kebijakan seorang guru dalam memilih model pembelajaran, berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan, demi tercapainya tujuan pembelajaran. Model dan metode pembelajaran yang lebih menuntut aktifitas, semangat, dan motivasi siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran sejarah. Dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing diharapkan dapat menumbuhkan semangat aktifitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Pinggir semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, kerja kelompok, presentase kelompok, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 75 dengan ketuntasan klasikal 70,6% pada siklus 1 menjadi 85,4 dengan ketuntasan klasikal 88,2% pada siklus 2. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajaran sejarah.
Co-Authors