Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Prasojo, Agus Dwi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bela, Aninda Salsa; Rahmadini, Putri; Prasojo, Agus Dwi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3688

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki posisi penting dalam sistem pendidikan nasional, terutama di jenjang pendidikan dasar, sebagai sarana pembentukan nilai, moral, dan karakter kebangsaan peserta didik sejak dini. Kurikulum Merdeka hadir sebagai terobosan dalam dunia pendidikan yang menekankan kebebasan belajar, penguatan karakter, serta pengembangan dimensi Profil Pelajar Pancasila.Tujuan penelitian ini ialah mengkaji secara mendalam penerapan asesmen dan evaluasi pembelajaran PPKn di sekolah dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka, serta relevansinya terhadap pembinaan karakter pelajar yang berjiwa Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (library research) yang bersumber dari buku, jurnal ilmiah, dan kebijakan pendidikan terkini (2020–2025). Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan asesmen yang bersifat berkelanjutan, autentik, dan reflektif mampu meningkatkan keterlibatan siswa SD dalam proses belajar yang bermakna. Penggunaan asesmen formatif, sumatif, portofolio digital, dan refleksi diri terbukti efektif dalam menumbuhkan sikap mandiri, semangat gotong royong, serta kemampuan berpikir kritis sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, evaluasi yang dilakukan secara sistematis memberikan umpan balik bagi guru dalam menyusun strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Secara keseluruhan, asesmen dan evaluasi dalam Kurikulum Merdeka di tingkat pendidikan dasar tidak hanya berperan sebagai alat pengukuran hasil belajar, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter dan identitas kebangsaan sejak usia dini.
Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Penguatan Civic Peserta Didik Sekolah Dasar Prasojo, Agus Dwi; Herawan, Yayank Putri; Muwafiqoh, Afifatul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3681

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) berperan strategis dalam membentuk kompetensi kewarganegaraan (civic competence) peserta didik, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan disposisi kewarganegaraan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran PPKn di sekolah dasar dalam memperkuat civic knowledge, civic skills, dan civic disposition siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Sumber data berasal dari jurnal-jurnal ilmiah, buku ajar, serta dokumen kebijakan pendidikan nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa PPKn di sekolah dasar bukan hanya sarana transfer pengetahuan tentang hak dan kewajiban warga negara, , tetapi juga wadah pembentukan karakter melalui pembelajaran kontekstual dan partisipatif. Guru berperan penting sebagai fasilitator yang menumbuhkan sikap kritis, empati sosial, serta tanggung jawab dalam kehidupan demokratis. Pendidikan kewarganegaraan yang efektif akan menghasilkan peserta didik yang memiliki kecerdasan intelektual, moral, dan sosial sesuai nilai-nilai Pancasila.
Co-Authors Bela, Aninda Salsa Herawan, Yayank Putri Muwafiqoh, Afifatul Rahmadini, Putri