Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan Fisika Inovasi Fisika Indonesia (IFI)
SUPARDIYONO
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA DI SMA KEMALA BHAYANGKARI 01 SURABAYA PUTRI PRATIWI, TAUFANNY; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan minat belajar peserta didik secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar Fisika peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah non eksperimen. Penelitian ini menggunakan 70 peserta didik kelas X IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode tes. Teknis analisis data yang digunakan pada penelitian ini meliputi uji normalitas, uji liniearitas dan uji keberartian, uji regresi liniear sederhana dan uji regresi berganda. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah sebagai berikut: (1) sebesar 30,5% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel motivasi yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 8,001 + 0,107X sedangkan sebesar 69,5% di pengaruhi oleh variabel lain; (2) sebesar sebesar 27% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel minat yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 7,436 + 0,111X sedangkan sebesar 73% di pengaruhi oleh variabel lain; (3) sebesar 38,9% variasi prestasi yang dipengaruhi oleh variabel motivasi dan minat secara simultan yang dinyatakan melalui persamaan regresinya yaitu Y? = 5,421 + 0,076X1 + 0,071X2 sedangkan sebesar 61,1% di pengaruhi oleh variabel lain. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Minat Belajar, Prestasi Belajar
KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK HERDIANA, RISKA; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran learning cycle 7E untuk melatihkan keterampilan proses sains. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-experimental dengan rancangan one-grup pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA, dengan sampel penelitian ini yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang ditentukan oleh pihak sekolah berdasarkan beberapa pertimbangan, kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah tiga kelas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan. Hasil penelitian keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik termasuk dalam kategori sangat baik.
PENGEMBANGAN BUKU SAKU FISIKA DENGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY BERBASIS ANDROID PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL NAFA HAFI, NISA; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kelayakan buku saku fisika dengan teknologi Augmented Reality berbasis Android pada materi Pemanasan Global.Uji coba terbatas dilakukan di XI IPA SMA Muhamadiyah 4 GempolPasuruan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ADDIE dengan tahapan penelitian analysis (menerapkan), design (merancang), develop (mengembangkan), implementation (menerapkan), dan evaluate (evaluasi). Hasil pengembangan buku saku fisika dengan teknologi Augmented Reality berbasis Android pada materi pemanasan global adalah layak untuk dipergunakan.Kelayakan media tersebut dapat ditinjau dari kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya.Nilai validasi media didapatkan persentase rata-rata 93,5% dengan kriteria sangat valid. Nilai kepraktisan media didapatkan dari keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik. Keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan persentase rata-rata 95,3% dengan kriteria sangat baik dan aktivitas peserta didik mendapatkan persentase rata-rata 100% dengan kriteria sangat baik. Nilai keefektifan media didapatkan dari respon dan hasil belajar peserta didik. Hasil respon peserta didik didapatkan persentase rata-rata 94,3% dengan kriteria sangat baik dan hasil belajar peserta didik didapatkan persentase ketuntasan klasikal sebesar 86,36% dengan 19 peserta didik dinyatakan tuntas dan 3 peserta didik dinyatakan belum tuntas dari jumlah keseluruhan peserta didik adalah 22.
THE INFLUENCE OF MOTIVATION TO PHYSICS LEARNING ACHIEVEMENTS GRADE XI MIA STUDENTS OF SMA MUHAMMADIYAH 2 SURABAYA CHABIBUR ROCHMAN ALWACHIDY, MUCHAMMAD; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to described the influence of learning motivation to physics learning achievements grade XI MIA Students of SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. The type of research is non experiment. The subject of research uses 185 students of XI science classes. This research method used is test and questionnaire with the questionnare sheets and physics learning achievemets tests. The questionnare analyze with factor analyze KMO and Bartlett?s Test of sphericity and for the data used normality test, linearity test, simple regression linearity test, coefficient product moment correlation (R) and coefficient determination (R square). The results of the research show the motivation questionnare is significant with coefficience KMO value 0,779 and bartlett?s test significant (x^2=1664,161, df = 231, p < 0,000) with six factor loading cumulative variance 57,647%. For the result, simple regression linear test show that motivation influenced to physics learning achievement 38,4% expressed the regression equation that is Y = -10,811+0,381x with coefficient product moment correlation R value 0.619 includes having a high level of relationship between motivation and physics learning achievement
THE IMPLEMENTATION OF 7E LEARNING CYCLE IN SUB MATERIAL NEWTON LAWS OF MOTION TO TRAIN STUDENTS SCIENCE PROCESS SKILLS ALWANUN ZAIM, MOCHAMAD; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research reported the implementation of learning cycle 7E to train science process skills and describing the student?s science process skills. The research was pre experimental with one group pretest posttest design. The teaching learning materials were validated before being used. The research data were analyzed by implementation learning analysis, pre-test and post-test analysis, worksheet assessment analysis. The change of students science process skills were analyzed by t-paired test. The results of the research showed that: (1) the quality of learning cycle 7E implementation gots very good category. (2) Students science process skills got a significant improvement based on the paired t-test. Keywords: Learning Cycle 7E, Newton Laws, Science Process Skills.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA KELAS X DI SMA NEGERI 1 GEDANGAN DIYAH ARIANTI, AYU; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, hasil belajar peserta didik serta respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan model guided discovery. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Gedangan yang berjumlah delapan kelas. Sampel penelitian ditentukan atas rekomendasi guru dan di peroleh kelas X MIA 5, X MIA 2 dan X MIA 6 yang berdistribusi normal dan homogen. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode observasi, metode tes dan metode angket respon. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran guided discovery pada materi gerak harmonic sederhana terlaksana dengan baik. Hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan di kelas X MIA 5, X MIA 2 serta X MIA 6 meningkat dengan kategori tinggi, sedangkan pada aspek keterampilan semua peserta didik tuntas. Pembelajaran guided discovery memperoleh respon yang sangat baik dari peserta didik. Kata kunci: Guided Discovery, Hasil belajar, Gerak Harmonik Sederhana
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X NUR CAHYAQI, NABILLA; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar Fisika peserta didik kelas X. Jenis penelitian yang digunakan adalah ex post facto dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sensus, yakni seluruh kelas X MIPA. Untuk variabel bebas pada penelitian ini yaitu kebiasaan belajar yang dikategorikan menjadi kebiasaan baik dan kebiasaan buruk dalam belajar. Teknik analisis data yang digunakan analisis butir soal, uji prasyarat angket yaitu Kaiser Meyer Olkin dan Bartlett (KMO), kemudian uji normalitas, uji linieritas, uji regresi linier sederhana, dan koefisien korelasi pearson product moment serta koefisien determinasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah nilai KMO dari angket kebiasaan belajar sebesar 0,817 dan uji Bartlett ( = 793,508, df = 120, p < 0,000) dengan empat faktor yang terbentuk dan dengan cumulative sebesar 51,329%. Untuk hasil regresi linier sederhana kebiasaan baik dalam belajar memiliki pengaruh sebesar 16,1% terhadap prestasi belajar Fisika, sedangkan kebiasaan buruk memiliki pengaruh sebesar 4,9% terhadap prestasi belajar Fisika. Kata Kunci : Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar Fisika, Uji Regresi Linier.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN CONCEPT MAP UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP INTAN FITRIYANI, PRATIWI; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, peningkatan pemahaman konsep siswa serta respon siswa terhadap pembelajaran dengan model guided discovery dengan concept map. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental. Penelitian ini menggunakan rancangan one group pre-test post-test. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA di SMA Negeri 1 Jombang yang berjumlah empat kelas. Sampel penelitian ditentukan atas rekomendasi guru dan diperoleh kelas X IPA 2, X IPA 3 dan X IPA 4 yang berdistribusi normal dan homogen. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran guided discovery dengan concept map pada materi momentum dan impuls terlaksana dengan sangat baik. Pemahaman konsep fisika materi momentum dan impuls mengalami peningkatan yang cukup signifikan untuk ketiga dengan kategori rata-rata sedang pada kelas eksperimen, replikasi 1 dan replikasi 2 berturut-turut sebesar 0,70; 0,66; 0,64. Model Pembelajaran guided discovery dengan concept map secara konsisten dapat mengingkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Pembelajaran guided discovery dengan concept map memperoleh respon yang sangat baik dari siswa. Kata kunci: Guided Discovery dengan Concept Map, Pemahaman Konsep, Momentum dan Impuls
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH RONA WAHYU ASTUTI, ITSNA; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Problem based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang mampu mendorong peserta didik melakukan pemecahan masalahmelalui beberapa tahapan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah setelah diterapkan problem based learning. Metode penelitian yang digunakan berupa metode tes dengan analisis uji nomalitas dan uji homogenitas sebagai uji prasyarat ntuk uji-t dan uji n-gain. Berdasarkan hasil uji-t dan uji n-gain menghasilkan bahwa nilai pre-test dan post-test mengalami peningkatan yang signifikan dengan n-gain masing-masing kelas relatif sama yaitu 0,5 dengan kategori sedang. Bersesuaian dengan hasil analisis dapat ditarik sebuah simpulan bahwa problem based learning mampu melatihkan kemampuan pemecahan yang ditunjukan dengan adanya peningkatan kemamuan pemecahan pada peserta didik pada tiap tahapan pemecahan masalah. Kata kunci: problem based learning, kemampuan pemecahan masalah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN HARMONIK DI SMA NEGERI 1 CERME HALIMATUS SYADIYAH, ADISTY; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekskripsikan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, hasil belajar peserta didik serta respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan model guided discovery berbasis laboratorium. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental menggunakan one group pretest ? posttest desaign, dengan satu kelas eksperimen dan dua kelas replika. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Cerme yang berjumlah sembilan kelas. Sampel penelitian ditentukan atas rekomendasi guru dan diperoleh kelas X MIPA 1, X MIPA 2 dan X MIPA 3 yang berdistribusi normal dan homogen. Metode pengambilan data yang digunakan adalah pengamatan, tes (pretest dan posttest) dan kuesioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran guided discovery berbasis laboratorium pada materi gerak harmonik sederhana terlaksana dengan baik. Hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan meningkat dengan kategori tinggi, sedangkan pada aspek ketrampilan semua peserta didik tuntas. Pembelajaran model guided discovery berbasis laboratorium memperoleh respon yang sangat baik dari peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, proses pembelajaran yang dilaksanakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : guided discovery, hasil belajar, gerak harmonik.
Co-Authors , JULINASARI ALWANUN ZAIM, MOCHAMAD AMBARSARI, NOFI AWIT JUWITARINI AZIZAH QOMARIA, NUR CHABIBUR ROCHMAN ALWACHIDY, MUCHAMMAD DIYAH ARIANTI, AYU Febriana, Tya HALIMATUS SYADIYAH, ADISTY HERDIANA, RISKA INTAN FITRIYANI, PRATIWI IRMA SAFITRI YANUARSI JUWITARINI, AWIT KHOIROTUL ROHMAINAH NAFA HAFI, NISA NOFI AMBARSARI NUR AZIZAH QOMARIA NUR CAHYAQI, NABILLA PUTRI PRATIWI, TAUFANNY ROHMAINAH, KHOIROTUL RONA WAHYU ASTUTI, ITSNA SAFITRI YANUARSI, IRMA Tya Febriana