Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra
Hardyanto -
Universitas Negeri Semarang
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
HAMBATAN PELAKSANAAN (PPL) BAGI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA FBS UNNES -, Hardyanto
Lingua Vol 5, No 1 (2009): January 2009
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan memberikan kesempatanmahasiswa untuk memperoleh pengalaman kependidikan secara langsung.Pada pelaksanaan di lapangan tidak jarang dijumpai kasus-kasus yangmengemuka, salah satunya adalah adanya perbedaan hasil nilai yangmencolok antara persiapan dan pelaksanaan PPL. Oleh karena itu perlukiranya diadakan penelitian tentang pelaksanaan PPL khususnya Prodi PBSJ.Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui hambatan pelaksanaan PPLbahasa Jawa adalah penelitian survei. Peneliti melakukan survei terhadapAdapun sumber data pada penelitian ini informan yang berperan dalampelaksanaan praktel PPL yaitu Guru Pamong, Kepala Sekolah, DosenPembimbing, Mahasiswa Praktikan, Siswa. Hasil penelitian menunjukkanpada tahap penyusunan RPP hambatan mahasiswa berkaitan denganpenyusunan rumusan Tujuan Pembelajaran, pemetaan SK dan KD, dankurangnya alokasi waktu materi. Pada tahan penyusunan PelaksanaanPembelajaran hambatan mahasiswa berkaitan dengan keantusiasan siswaterhadap mata pelajaran bahasa Jawa menganggap mahasiswa PPL sebagaiteman, guru Pamong menyerahkan tugas mengajar sepenuhnya padamahasiswa PPL lebih takut pada guru Pamong daripada mahasiswa PPL,Minimnya media pembelajaran yang ada disekolah. Pada tahan penyusunanPelaksanaan Evaluasi Pembelajaran hambatan mahasiswa berkaitan dengansiswa malas untuk mengumpulkan tugas-tugas yang diberikan oleh guruuntuk dikerjakan di rumah, Siswa tidak terbiasa melakukan evaluasi yangsifatnya praktik, dan Evaluasi yang diberikan guru Pamong kebanyakan padaranah kognitif. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, maka disarankanperlu koordinasi lebih lanjuta antara UNNES dengan sekolah praktikankhususnya pada awal pelaksanaan PPL serta perlu penyamaan persepsiantara guru pamong dengan dosen pembimbing PPL khususnya padakonsep perencanaan pelaksanaan pembelajaran.Kata Kunci : praktikan, rencana pembelajaran, evaluasi,
PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA FBS UNNES -, Hardyanto; Kurnia, Ermi Dyah
Lingua Vol 6, No 2 (2010): July 2010
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam masa lima tahun terakhir (2004-2008) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa telahmeluluskan sebanyak 108 mahasiswa. Keberadaan lulusan program ini perlu diketahui untuk melihat apakahtelah sesuai dengan visi dan misi yang telah digariskan. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini akanberusaha mengetahui profil lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa. Di samping itu,kompetensi-kompetensi apa yang diperoleh selama perkuliahan yang bermanfaat dalam profesinya sertainstitusi apa sajakah yang dapat menampung lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa selainintitusi pendidikan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian ini adalah data kualitatif profillulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa yang tersebar di Jawa Tengah. Pengumpulan datamenggunakan teknik dokumentasi, angket, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui (1) reduksi data, (2)sajian data, (3) penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama penyelesaian studi lulusan ini berkisar antara 4,06 – 4,46 tahun.Masa tunggu untuk memperoleh pekerjaan yang pertama antara 1 – 6,96 bulan. Dari 108 lulusan tersebut yangberhasil dihubungi sejumlah 104 orang. Dari 104 lulusan tersebut 2 di antaranya sampai sekarang belumbekerja. Semua lulusan program studi ini bekerja sebagai guru. Adapun mata kuliah yang mendukung profesimereka yaitu mata kuliah keterampilan berbahasa dan pengajaran.Profil lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa ini berdasarkan data yang diperoleh darilulusan program studi ini. Oleh karena itu, disarankan adanya penelitian lanjutan yang berfokus pada tanggapanpengguna dari lulusan program studi ini.
KESINAMBUNGAN TOPIK WACANA PRANATACARA JAWA -, Hardyanto; Kurnia, Ermi Dyah
Lingua Vol 7, No 2 (2011): July 2011
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses komunikasi, topik dalam wacana memiliki kedudukan yang sangat penting. Kedudukan yang sangat penting ini bersangkutan dengan peranannya dalam memperlancar proses komunikasi. Oleh karena kedudukannya itu, topik selalu diacu dan dipertahankan oleh kalimat-kalimat dalam wacana. Dalam wacana panacara terdapat (1) penciptaan kesinambungan topik yang meliputi pronominalisasi, pengulangan, ekuivalensi leksikal, dan pelesapan dan (2) kadar kesinambungan topik yang meliputi jarak penyebutan, kebertahanan, interferensi, pelesapan, dan susunan beruntun. Kata Kunci: wacana, pranatacara,
HAMBATAN PELAKSANAAN (PPL) BAGI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA FBS UNNES -, Hardyanto
Lingua Vol 5, No 1 (2009): January 2009
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan memberikan kesempatanmahasiswa untuk memperoleh pengalaman kependidikan secara langsung.Pada pelaksanaan di lapangan tidak jarang dijumpai kasus-kasus yangmengemuka, salah satunya adalah adanya perbedaan hasil nilai yangmencolok antara persiapan dan pelaksanaan PPL. Oleh karena itu perlukiranya diadakan penelitian tentang pelaksanaan PPL khususnya Prodi PBSJ.Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui hambatan pelaksanaan PPLbahasa Jawa adalah penelitian survei. Peneliti melakukan survei terhadapAdapun sumber data pada penelitian ini informan yang berperan dalampelaksanaan praktel PPL yaitu Guru Pamong, Kepala Sekolah, DosenPembimbing, Mahasiswa Praktikan, Siswa. Hasil penelitian menunjukkanpada tahap penyusunan RPP hambatan mahasiswa berkaitan denganpenyusunan rumusan Tujuan Pembelajaran, pemetaan SK dan KD, dankurangnya alokasi waktu materi. Pada tahan penyusunan PelaksanaanPembelajaran hambatan mahasiswa berkaitan dengan keantusiasan siswaterhadap mata pelajaran bahasa Jawa menganggap mahasiswa PPL sebagaiteman, guru Pamong menyerahkan tugas mengajar sepenuhnya padamahasiswa PPL lebih takut pada guru Pamong daripada mahasiswa PPL,Minimnya media pembelajaran yang ada disekolah. Pada tahan penyusunanPelaksanaan Evaluasi Pembelajaran hambatan mahasiswa berkaitan dengansiswa malas untuk mengumpulkan tugas-tugas yang diberikan oleh guruuntuk dikerjakan di rumah, Siswa tidak terbiasa melakukan evaluasi yangsifatnya praktik, dan Evaluasi yang diberikan guru Pamong kebanyakan padaranah kognitif. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, maka disarankanperlu koordinasi lebih lanjuta antara UNNES dengan sekolah praktikankhususnya pada awal pelaksanaan PPL serta perlu penyamaan persepsiantara guru pamong dengan dosen pembimbing PPL khususnya padakonsep perencanaan pelaksanaan pembelajaran.Kata Kunci : praktikan, rencana pembelajaran, evaluasi,
PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA JAWA FBS UNNES -, Hardyanto; Kurnia, Ermi Dyah
Lingua Vol 6, No 2 (2010): July 2010
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam masa lima tahun terakhir (2004-2008) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa telahmeluluskan sebanyak 108 mahasiswa. Keberadaan lulusan program ini perlu diketahui untuk melihat apakahtelah sesuai dengan visi dan misi yang telah digariskan. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini akanberusaha mengetahui profil lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa. Di samping itu,kompetensi-kompetensi apa yang diperoleh selama perkuliahan yang bermanfaat dalam profesinya sertainstitusi apa sajakah yang dapat menampung lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa selainintitusi pendidikan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian ini adalah data kualitatif profillulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa yang tersebar di Jawa Tengah. Pengumpulan datamenggunakan teknik dokumentasi, angket, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui (1) reduksi data, (2)sajian data, (3) penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama penyelesaian studi lulusan ini berkisar antara 4,06 – 4,46 tahun.Masa tunggu untuk memperoleh pekerjaan yang pertama antara 1 – 6,96 bulan. Dari 108 lulusan tersebut yangberhasil dihubungi sejumlah 104 orang. Dari 104 lulusan tersebut 2 di antaranya sampai sekarang belumbekerja. Semua lulusan program studi ini bekerja sebagai guru. Adapun mata kuliah yang mendukung profesimereka yaitu mata kuliah keterampilan berbahasa dan pengajaran.Profil lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa ini berdasarkan data yang diperoleh darilulusan program studi ini. Oleh karena itu, disarankan adanya penelitian lanjutan yang berfokus pada tanggapanpengguna dari lulusan program studi ini.
KESINAMBUNGAN TOPIK WACANA PRANATACARA JAWA -, Hardyanto; Kurnia, Ermi Dyah
Lingua Vol 7, No 2 (2011): July 2011
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam proses komunikasi, topik dalam wacana memiliki kedudukan yang sangat penting. Kedudukan yang sangat penting ini bersangkutan dengan peranannya dalam memperlancar proses komunikasi. Oleh karena kedudukannya itu, topik selalu diacu dan dipertahankan oleh kalimat-kalimat dalam wacana. Dalam wacana panacara terdapat (1) penciptaan kesinambungan topik yang meliputi pronominalisasi, pengulangan, ekuivalensi leksikal, dan pelesapan dan (2) kadar kesinambungan topik yang meliputi jarak penyebutan, kebertahanan, interferensi, pelesapan, dan susunan beruntun. Kata Kunci: wacana, pranatacara,
Co-Authors Ermi Dyah Kurnia