Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha
M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 182 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 156 Documents
Search
Journal : Mimbar PGSD Undiksha

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS PORTOPOLIO DAPAT MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA ., Ni Putu Eka Sudianti; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7040

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk (1) meningkatkan sikap sosial dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas VB SD Negeri 29 Pemecutan melalui penerapan model problem based learning berbasis portofolio Tahun Ajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 29 Pemecutan yang berjumlah 37 siswa. Data dikumpulkan dengan medode nontes dan tes. Metode nontes digunakan untuk memperoleh data sikap sosial dengan instrumen berupa lembar observasi. Metode tes digunakan untuk memperoleh data penguasaan kompetensi pengetahuan matematika, tes yang digunakan adalah tes esay. Data dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) nilai sikap sosial siswa pada siklus I yaitu 35,83% mendapat nilai ? 3 (Baik), sedangkan pada siklus II yaitu 67,27% mendapat nilai ? 3 (Baik) meningkat dari siklus I ke siklus II = 31,44%. (2) nilai penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa pada siklus I yaitu 24,32% mendapat nilai ? 3,51 (A-), sedangkan pada siklus II yaitu 70,27% mendapat nilai ? 3,51 (A-) meningkat dari siklus I ke siklus II = 45,95%. Dengan demikian disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berbasis portofolio dapat meningkatkan sikap sosial dan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika pada tema Ekosistem siswa kelas VB SD Negeri 29 Pemecutan tahuan ajaran 2015/2016.Kata Kunci : model problem based learning, portofolio, sikap sosial, kompetensi pengetahuan matematika This classroom action research aims to (1) improve social attitudes and (2) increase the competence mastery of mathematical knowledge in grade VB students of SD Negeri 29 Pemecutan trough the application of problem based learning model of portfolio-based Academic Year 2015/2016. Subjects in this study were students of grade VB 29 Pemecutan in Elementary School totaling 37 students. Data collected with non test lookups and test. Non test methods used to obtain data with the instrument in the form of social attitudes observation sheet. The test method used to obtain data on the competency mastery of mathematical knowledge, the test used is a test essays. Data were analyzed using descriptive statistical analysis and descriptive statistical analysis of quantitative methods. The results show that (1) the value of the social attitudes of students in the first cycle that 35.83% who get scored ? 3 (good), while in second cycle reached 67.27% who get scores ? 3 (good) increase from cycle I to cycle II = 31.44%. (2) the value of competency mastery of mathematical knowledge of students on the first cycle that 24.32% had a value ? 3.51 (A-), while in second cycle reached 70.27% had a values ? 3.51(A-) increase from cycle I to cycle II = 45.95%. Thus conclude that the application of the model-based portfolio of problem based learning can improve social attitudes and competence mastery of mathematical knowledge of the themes of Ecosystem grade VB students of SD Negeri 29 Pemecutan knowledge teaching of 2015/2016. keyword : model of problem based learning, portfolio, social attitudes, and the competence of mathematical knowledge
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA KELAS IV DI SDN 5 SANUR DALAM KEGIATAN MENCOBA PEMBELAJARAN TEMA CITA-CITAKU DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 ., Ni Made Trisnayanti; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba pembelajran tema Cita-Citaku dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 (2) faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba pembelajran tema Cita-Citaku dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. Rancangan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA dan IVB SDN 5 Sanur. Objek penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam mencoba dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013, dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam mencoba dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memperoleh data kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba pembelajaran tema Cita-Citaku dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013, wawancara dilakukan untuk memperoleh data kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba pembelajaran tema Cita-Citaku dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba pembelajran tema Cita-Citaku dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013, dokumentasi digunakan untuk melengkapi data observasi. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba yaitu sudah mendekati indikator (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa kelas IV di SDN 5 Sanur dalam kegiatan mencoba adalah faktor intern dan faktor ekstern. Kata Kunci : kemampuan siswa, mencoba, pendekatan saintifik, dan kurikulum 2013. This research aims to describe (1) the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try pembelajran themes Cita-Citaku to scientific approaches in the curriculum of 2013 (2) factors that influence the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try pembelajran themes Cita-Citaku with scientific approach on the curriculum of 2013. The design of this research is a descriptive qualitative. The subject of this study are grade the IVA and IVB SDN 5 Sanur. The object of this research is the ability of the students in the scientific approach to try with the curriculum of 2013, and the factors that affect the ability of the students in the scientific approach to try with the curriculum of 2013. Data collection techniques used are observation, interview and documentation. The observation is done to obtain data on the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try learning theme scientific approach with themes Cita-Citaku on the curriculum of 2013, an interview is conducted to obtain data ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try learning theme scientific approach with themes Cita-Citaku on the curriculum of 2013 and the factors that affect the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try pembelajran themes Cita-Citaku to scientific approaches in the curriculum of 2013, the documentation used to complement the data of observation. Further data analysis was done with three stages, namely the reduction of the data, the presentation of the data, and draw conclusions. The results showed (1) the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN tried that already approaches the indicator (2) factors that influence the ability of grade IV in Sanur in activity 5 SDN try internal factors and factors are external. keyword : Ability students, scientific approach try, and the curriculum is 2013.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA KELAS V SD GUGUS PATTIMURA TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Ni Luh Dara Kumala; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok siswa kelas V SD Gugus Pattimura Tahun Ajaran 2016/2017 antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian semu menggunakan desain non-equivalent control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V tahun ajaran 2016/2017 di SD Gugus Pattimura Kecamatan Denpasar Selatan dengan jumlah 328 siswa. Sampel penelitian ini, yaitu siswa kelas V SD Negeri 18 Sesetan yang berjumlah 41 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 11 Sesetan yang berjumlah 49 orang sebagai kelompok kotrol yang dipilih dengan random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes. Data tentang penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (thitung=4,79>ttabel=2,00). Dari rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA diketahui siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih baik dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional (X ?1=88,02; X ?2=78,4).Kata Kunci : Kooperatif tipe Teams Games Tournament, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA The aim of this study was to find out the difference of mastery the knowledge competence of science between the 5th grade students of SD Negeri 18 Sesetan and of SD Negeri 11 Sesetan in the 2016-2017 academic year. The first group of students were taught using Teams Games Tournament learning model while the second group were taught by using convensional learning. This study was a quasi study using non-equivalent control group design. The population of this study was all of them fifth grade students in the 2016-2017 academic year of the elementary schools in Gugus Pattimura in South Denpasar. Subdistrict with the total number 328 students. The sample of this study was the 41 fifth-grade students of SD Negeri 18 Sesetan and the 49 fifth-grade students of SD Negeri 11 Sesetan. The sample was done by random sampling technique and it obtained the 41 students as an experimental group and the 49 students as a controling group. The data of this study were obtained using a test method. The data about mastering the knowledge competence of science was collected by using a multiple choice test. Then, the data obtained were analyzed using a t-test statistic analysis. The result of this study shows that there is a significant difference in mastering the knowledge competence of science between the group taught using Teams Games Tournament learning model and the other group taught using convensional learning (tcount=4,79>ttable=2,00). From the average of mastering the knowledge competence of science, it is know that the students taught using Teams Games Tournament learning model are better than the students taught using convensional learning (X ?1=88,02; X ?2=78,4).keyword : Cooperative type Teams Games Tournament, mastery of the knowledge competence of science.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGASOSIASI PADA PROSES PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 (TEMA AIR, BUMI DAN MATAHARI) DI KELAS II SD NEGERI 14 DAUH PURI KECAMATAN DENPASAR BARAT (TAHUN AJARAN 2014/2015) ., Nihayanti; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5551

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan kemampuan siswa dalam mengasosiasi pada proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 (Tema Air, Bumi dan Matahari) di Kelas II SD Negeri 14 Dauh Puri Kecamatan Denpasar Barat (2) mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam mengasosiasi pada proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas II SD Negeri 14 Dauh Puri tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 42. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan siswa dalam mengasosiasi pada proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 (Tema Air, Bumi dan Matahari) di Kelas II SD Negeri 14 Dauh Puri Kecamatan Denpasar Barat tahun ajaran 2014/2015 tergolong mengasosiasi secara induktif kategori generalisasi hal ini didukung oleh persentase rata – rata kemampuan mengasosiasi siswa yang tergolong baik secara tertulis adalah 83,34%, sedangkan siswa yang tergolong amat baik 16,66%. Kemudian faktor yang mempengaruhi kemampuan mengasosiasi siswa diantaranya minat dan motivasi siswa yang sangat tinggi dalam mengikuti proses pembelajaran dan peran guru dalam membimbing siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam mengasosiasi pada proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 (tema air, bumi dan matahari) di kelas II SD Negeri 14 Dauh Puri Kecamatan Denpasar Barat tahun ajaran 2014/2015 adalah baik secara generalisasi.Kata Kunci : kemampuan, siswa, mengasosiasi, pendekatan saintifik, dan kurikulum 2013 The purpose of this study was to examine (1) describe the student`s competence in associating on the process of learning with scientific approach in the curricullum 2013 (themes of water, earth, and sun) for the class II of SD Negeri 14 Dauh Puri Kecamatan Denpasar Barat. (2) describe some factors that affects the student`s ability in associating on the process of learning with scientific approach in the curricullum 2013. This study was descriptive study that has 42 students as a subject of research for the students of class II of SD SD Negeri 14 Dauh Puri in the school year 2014/2015. In this study, a technique for collecting data were using observation, interview, questionnaire opened, and documentation. Analysis data was using a qualitative and quantitative approach. For the result of this study display that the student`s capability in assocaiting on the process of learning was generalizability inductive category. This case was supported by an average of student`s associating with writing presentation were 83,34% for good students and the poor students were 16,66%. From the whole result, the present researcher conclude that the student`s ability in associating on the process of learning was partly good that furthermore followed by the teacher`s including in the process of learning and guiding the students in that process. This research concludes that through the student`s competence in associating on the process of learning with scientific approach in the curricullum 2013 (themes of water, earth, and sun) for the class II of SD Negeri 14 Dauh Puri Kecamatan Denpasar Barat was good with generalizability.keyword : capability, student, association, saintific approach, and curriculum 2013
ANALISIS DISIPLIN BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN TEMA SEJARAH PERADABAN INDONESIA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KURIKULUM 2013 SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PENATIH ., Putu Ayu Triastini; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5048

Abstract

Penelitian deskriptif ini bertujuan (1) mendeskripsikan disiplin belajar, (2) mendeskripsikan hambatan disiplin belajar, dan (3) mendeskripsikan solusi terhadap disiplin belajar dalam proses pembelajaran tema sejarah peradaban Indonesia dengan pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 siswa kelas V SDN 3 Penatih. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Penatih sebanyak 44 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif secara umum menggunakan langkah dari Miles dan Huberman. Berdasarkan analisis data melalui observasi, triangulasi hasil wawancara guru dan siswa , serta kuesioner yang telah dilakukan, dan triangulasi teknik ketiga metode, maka diperoleh hasil penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh adalah rata-rata nilai observasi dan kuesioner yaitu 3.63 dan 3.35. Setelah dikonversi, rata-rata nilai tersebut tergolong A- (sangat baik). Sedangkan dari wawancara hanya diperoleh 4 hal yang masih perlu dibina kedisiplinannya. Hambatan-hambatan yang dialami siswa diperoleh melalui hasil wawancara dari guru dan siswa yang sudah ditriangulasikan. Terdapat 10 hambatan, 4 hambatan yang berasal dari internal siswa dan 6 hambatan yang berasal dari eksternal siswa. Solusi yang dilakukan guru didapat dari wawancara, khususnya wawancara dari guru. Terdapat 10 solusi yang secara umum terdiri atas pemeriksaan tugas, pengawasan, serta teguran dengan cara menanamkan disiplin secara demokratis. Maka, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri 3 Penatih terkategori sangat baik. Kata Kunci : disiplin, hambatan, kurikulum 2013, pendekatan saintifik, solusi This descriptive reasearch was aimed to (1) described learning discipline, (2) described learning discipline obstacle, and (3) described solution of learning discipline in learning process theme Indonesian culture history with scientific approach on 2013 curriculum students in class V SD Negeri 3 Penatih. Subject from this reasearch was students in class V SD Negeri 3 penatih as many as 44 students. Collection data methode which was used were observation, interview, and quesioner. Data was analysed generally by steps from Miles and Huberman and used descriptive qualitative technique and quantitative technique. Based on data analyses through observtion, teacher and student interview triangulation, quesioner that had been done, and all methodes triangulation, so the result of this reasearch could be gained. Results of this reasearch were (1) discipline of students in class V SD Negeri 3 penatih was categorized excellent based on data analysis that has been done. Average of observation and quesioner which was gained 3.63 dan 3.35 classified to A- (excellent) and from teacher and student’s interview triangulation. Discipline obstacles are came from student’s internal as many as 4 aspects, and 6 aspects from student’s external. Solution was done by teacher was gained from interview, especially from teacher interview. There were 10 solutions which generally consisted of task checking, supervision and reprimand from teacher with democratically discipline method. So, from this reasearch could be concluded that discipline of student in class V SD Negeri 3 penatih was categorized excellent. keyword : discipline, obstacle, 2013 curriculum, scientific approach, solution.
Pengaruh Model Brain-Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus VIII Sukawati Tahun Ajaran 2013/ 2014 ., Ni Putu Sri Pratiwi; ., Dr. I G. A. Agung Sri Asri,M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti pembelajaran Brain-Based Learning berbantuan media diorama dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas V SD Gugus VIII Sukawati tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Gugus VIII Sukawati tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 187 siswa yang tersebar pada 7 sekolah. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Singapadu Tengah berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 1 Singapadu Kaler yang berjumlah 31 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Adapun nilai rata-rata post-test pada kelompok eksperimen sebesar 75,62, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 60,08. Berdasarkan hasil pengujian data post-test siswa diperoleh data dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hal tersebut, maka data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Kriteria pengujian jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 – 2 dan α = 5% = 0,05. Hasil analisis menunjukkan thitung = 5,2 dan ttabel = 2,01 untuk dk = 58 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria pengujian, thitung > ttabel (5,2 > 2,01) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model Brain-Based Learning berbantuan media diorama terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SD Gugus VIII Sukawati tahun ajaran 2013/2014.Kata Kunci : Model Model Brain-Based Learning, media diorama, hasil belajar IPS The aimed of this study is to determine whether there is a significant difference in social study learning outcomes between students who followed Brain-based Learning Model assisted by diorama media with students who took conventional learning in fifth grade of SD Gugus VIII Sukawati 2-13/2014 academic year. This study was a quasi experimental used non-equivalent control group design. Populations in this study were fifth graders in SD Gugus VIII Sukawati 2013/2014 academic year amounted to 187 students spread in 7 schools. The samples used were fifth graders of SD Negeri 1 Singapadu Tengah amounted to 30 students as experimental group and fifth graders of SD Negeri 1 Singapadu kaler amounted to 31 students as control group. The collecting data methods that used were test. The average scores for the post-test in the experimental group is 75,62 while the control group is 60,08. Based on the result of students post-test data, experimental group and control group had been distributed normally and have a homogeneous variance. Under these conditions, the data were analyzed using the t-test. The criteria of examination was "if tcon > ttab so that H0 is rejected and Ha is received by degrees of freedom df = n1 + n2 – 2 and α = 0,05. The results of t-test analysis showed equal to 5, 2and the t-table is equal to 2,01 for df = 58 with a significance level of 5%. Based on the criteria of examination, tcon > ttab (5,2 > 2,01) so that H0 was rejected and Ha was received. Based on these results it can be concluded that there is significant difference Brain-Based Learning model assisted by diorama media to the social study learning outcomes of fifth graders of SD Gugus VIII Singapadu 2013/2014 academic year.keyword : Brain-Based Learning Model, Diorama media, Social study learning outcomes
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD GUGUS YOS SUDARSO DENPASAR ., I Nyoman Hadi Suanta Budaya; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2303

Abstract

Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar melalui model penemuan (inkuiri) terbimbing berbantuan media powerpoint dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus Yos Sudarso Denpasar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group. Populasi meliputi seluruh siswa kelas V SD Gugus Yos Sudarso Denpasar tahun ajaran 2013/2014. Populasi penelitian berjumlah 329 siswa dan dan sampel penelitian yang digunakan adalah 79 Siswa. Instrument pokok dalam penelitian ini hasil belajar IPA siswa. Data diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistic parametric. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis ditemukan hasil sebagai berikut, rerata posttestt kelompok eksperimen 80,008 dan kelompok kontrol 71,01. Uji hipotesis dilakukan pada skor posttestt dengan hasil uji-t yaitu thitung (4,64) > ttabel (2,000). Berdasarkan hasil uji hipotesis yang dilakukan berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar melalui model penemuan (inkuiri) terbimbing berbantuan media powerpoint dengan siswa yang belajar melalui pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus Yos Sudarso Denpasar, maka dapat direkomendasikan bahwa model penemuan (inkuiri) terbimbing berbantuan media powerpoint dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar.Kata Kunci : Model Inkuiri, Media Powerpoint, Hasil Belajar The purpose of this study was to analyze the differences in sience learning outcomes of grade V Yos Sudarso group between students who learn through Inkuiri model assisted PowerPoint media with students who learn through conventional learning. This study is a quasi experimental study (quasi-experimental) research design Nonequivalent with Control Group.The population included all students in grade V Yos Sudarso group academic year 2013/2014. The population was 329 students and the samples that used in this study was 79 students.The principal instrument in this study was Science student learning outcomes. The data obtained were analyzed using parametric statistical analysis. To test the hypothesis used t-test analysis. Based on the analysis that was found the following results are the mean posttestt experimental group is 80,08 and the control group is 71,01. The hypothesis testing is done on the score posttestt with t-test results are thit ( 4.64 ) > ttab ( 2,000 ). Based on the results of hypothesis tests performed means that there are significant differences in learning outcomes between students who learn Science through Inkuiri model assisted PowerPoint media with students who learn through conventional learning, it can be recommended that Inkuiri models assisted PowerPoint media can be used as an alternative model of learning in Science subjects in elementary school.keyword : Inkuiri Model, Powerpoint Media, Learning Outcomes
Pengaruh Model Course Review Horay Berbasis Media Audio Visual terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas IV SD Gugus VIII Mengwi Tahun Ajaran 2016/2017 ., Kadek Novita Yanthi; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model course review horay berbasis media audio visual dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional di Gugus VIII Mengwi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan metode quasy eksperiment (eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV di Gugus VIII Mengwi yang berjumlah 220 orang. Sampel pada penelitian ini berjumlah 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa kelas IV SD No. 3 Mengwi sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa kelas IV SD No. 1 Werdi Bhuwana. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA diperoleh dengan menggunakan teknik tes, bentuk tes adalah tes pilihan ganda biasa kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung= 4.97 > ttabel = 2.000 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model course review horay berbasis media audio visual dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Rerata penguasaan kompetensi IPA pada kelompok eksperimen yaitu 82.41 dan kelompok control yaitu 70.48. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model course review horay berbasis media audio visual berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus VIII Mengwi tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci : model course review horay, media audio visual, penguasaan kompetensi pengetahuan IPA This study aims to determine the difference of mastery of science knowledge competence of students who were taught by using model review course horay based on audio visual media and students who were taught by conventional learning in Mengwi VIII Cluster. This research is an experimental research by using quasy experiment method (quasi experiment). The population in this study were all fourth graders in Pengwi VIII Group, amounting to 220 people. The sample in this study amounted to 62 students consisting of 31 fourth graders of elementary school. 3 Mengwi as experiment group and 31 fourth graders of elementary school. 1 Werdi Bhuwana. Samples were taken using random sampling technique. Data on mastery of science knowledge competence is obtained by using the test technique, the test form is the usual multiple choice test then analyzed by using t-test statistic. Based on the results of analysis obtained t = 4.97> ttable = 2,000 at 5% significance level, so H0 rejected, which means there is a significant difference in the mastery of science knowledge competence of students who are taught by using model review course horay audio-visual media with students who are taught by conventional learning . The average of IPA competence in experimental group is 82.41 and control group is 70.48. Thus it can be concluded that the model course reviews horay audio-visual media influence on the mastery of science knowledge competence of fourth grade students of SD Gugus VIII Mengwi academic year 2016/2017.keyword : model course review horay, audio-visual media, mastery of science knowledge competence
PENERAPAN MODEL TGT MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS VB SD NEGERI 8 PEMECUTAN ., I Wayan Mei Cahyadi; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7521

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VB SD Negeri 8 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran team games tournament dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VB SD Negeri 8 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran team games tournament. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, evaluasi/observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 8 Pemecutan yang berjumlah 38 orang yang terdiri dari 19 orang perempuan dan 19 orang laki-laki. Data penguasan kompetensi pengetahuan IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes yaitu tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan analisis statistik deskritif dan analisis deskriftif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan penguasan kompetensi siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 59% meningkat menjadi 84% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran team games tournament dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas VB SD Negeri 8 Pemecutan tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : model pembelajaran team games tournament (TGT), pengetahuan IPA This study aims to improve the mastery of competencies knowledge of VB grade science students of SD Negeri 8 Pemecutan 2015/2016 school year through the application of learning models tournament team games can improve their understanding of knowledge competency VB grade science students of SD Negeri 8 Pemecutan the academic year 2015/2016 through the implementation of learning model team tournament games. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, action, evaluation / observation, and reflection. The subjects were students of class VB SD Negeri 8 Pemecutan totaling 38 people consisting of 19 women and 19 men. Data mastery of competencies IPA knowledge of students was collected using a test method that is the usual multiple-choice objective test. The collected data were then analyzed with descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase competence mastery of knowledge IPA. It can be seen from the thoroughness of student competence in classical mastery on the first cycle of 59% increasing to 84% in the second cycle. It can be concluded that the application of the learning team tournament games can improve their understanding of knowledge competency VB grade science students of SD Negeri 8 Pemecutan the school year 2015/2016.keyword : learning model team games tournament (TGT), knowledge of IPA
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SD ., I Gusti Ayu Cahyani Ari Putri; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran SQ3R dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain the nonequivalent control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik random sampling. Sampel penelitian sebanyak 72 siswa. Metode pengumpulan data keterampilan membaca menggunakan tes pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik parametris yakni uji-t. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan membaca yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan metode pembelajaran SQ3R dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas V SD Gugus 1 Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014. Inovasi pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci : Kata kunci: metode SQ3R, hasil belajar, dan bahasa Indonesia. This study aimed to determine significant differences in learning achivement between students who follow to use the SQ3R learning method with students who follow using conventional learning. This research is a quasi experimental design with the nonequivalent control group design. The sampling technique used is random sampling technique. The study sample as many as 72 students. Data collection method of reading skills using multiple-choice tests. Data were analyzed using parametric statistical techniques namely t-test. The results of the data analysis showed that there were significant differences in reading skills between students who learn to use the SQ3R learning method with students who learn using conventional learning in the fifth grade elementary Gugus 1 South Denpasar academic year 2013/2014. Innovation learning using SQ3R learning method can be used as an alternative to improve the learning achivement of students in the Indonesian language.keyword : Keyword: SQ3R method,learning achivement, and Indonesian language.
Co-Authors ., A A Istri Ratna Dewi ., Anak Agung Sri Krisna Dewi ., Desak Made Ayu Sri Anggreni ., Dewa Ayu Ari Yuliana ., Gadys Nazilati Milayka ., I Gede Bagus Angga Pradnyana ., I Kadek Wira Surya Adnyana ., I Made Rai Widhiana Aptinata ., I Nyoman Barga Satriawan ., I Wayan Mei Cahyadi ., Kadek Lia Utami ., Kadek Linda Widarini ., Kadek Novita Yanthi ., Luh Putu Eka Sari ., Luh Putu Lusiani ., Ni Kadek Dwi Ari Safitri ., Ni Kadek Eni Suryaningsih ., Ni Ketut Ayu Anggreni ., Ni Ketut Ayu Putri Sandra Dewi ., Ni Komang Dewi Arianti ., Ni Luh Dara Kumala ., Ni Luh Komang Mulya Dewi ., Ni Luh Yesi Oktaviari ., Ni Made Ayu Putri Maharani ., Ni Made Juwita Dewi ., Ni Made Sri Rahayu ., Ni Made Yulia Dewi ., Ni Nyoman Puspayani ., Ni Nyoman Trisna Wijayanti ., Ni Pt Anggi w ., Ni Putu Candra Kusumayanti ., Ni Putu Eka Sudianti ., Ni Putu Intan Pratiwi ., Ni Putu Linda Antari ., Ni Putu Sariasih ., Pande Nyoman Rudi Yuliana ., Putu Palguna Wesnawa ., Putu Putri Agustini ., Sang Ayu Ketut Desi Arini ., Sang Made Sugiarta Dewa Gede Oka Sudewa . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Nyoman Wirya . Ex Putu Jaya . GM Putra Aristyadharma . Gusti Ayu Wulan Trisnayanti ., Gusti Ayu Wulan Trisnayanti I Dewa Ayu Agung Mirayanthi . I Gusti Ayu Agung Adiputri . I Gusti Ayu Cahyani Ari Putri . I Gusti Ayu Riani Wisesa . I Kadek Marga Sastrawan . I Ketut Ardana I Ketut Catur Adiguna . I Komang Agus Sethiawan . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Agus Adi Suteja ., I Made Agus Adi Suteja I Nengah Suadnyana I Nyoman Hadi Suanta Budaya . I Putu Sumardika . I Wayan Parnata . I Wayan Reji Yasa . I Wayan Sujana I Wayan Sukadana ., I Wayan Sukadana I Wayan Wiarta I.G.A. Agung Sri Asri Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Saridewi . Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Sukandheni . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . M.Si Dr. I Wayan Rinda Suardika,S.Pd . Made Ayu Mas Yunitasari . Maria Goreti Rini Kristiantari Ni Kadek Kariani . Ni Kadek Mei Hendrawati . Ni Kadek Puriniawati . Ni Kadek Suci Suriani . Ni Luh Ari Sulastini . Ni Luh Eka Artini . Ni Luh Nunik Ardhayani . Ni Luh Putu Sri Dharma Ningsih ., Ni Luh Putu Sri Dharma Ningsih Ni Luh Putu Yaspita Dewi . Ni Luh Sri Rahayu . Ni Luh Widya Restuti ., Ni Luh Widya Restuti Ni Made Dwi Lestarini ., Ni Made Dwi Lestarini Ni Made Santika Ulandari . Ni Made Trisnayanti ., Ni Made Trisnayanti Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Sri Wahyuni . Ni Putu Diantari . Ni Putu Pra Pajarini . Ni Putu Sri Pratiwi . Ni Wayan Ardiani . Ni Wayan Pramiti . Ni Wayan Suniasih Nihayanti ., Nihayanti Pande Putu Ayu Virga Yanti ., Pande Putu Ayu Virga Yanti Putu Arie Pertiwi . Putu Ayu Triastini ., Putu Ayu Triastini Putu Eka Yulistiana Dewi . Putu Gde Pande Rahmalika . Putu Wahyudhiatmika ., Putu Wahyudhiatmika Ratih Kumalasari . Wayan Adiana Utama .