هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« يهد٠لتصوير تطبيق مهارة الكتابة ÙÙŠ تعليم الخط العربي بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا بالطريقة الوصÙية الكيÙية. وأما جمع البيانات ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« على سبيل المراقبة ÙˆØ§Ù„Ù…ØØ§ÙˆØ±Ø© دراسة الوثائق. أما الأهدا٠ÙÙŠ هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« تعبير منها قدرة الطلاب على مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا والعوامل التي تؤثر Ù†Ø¬Ø§Ø Ø§Ù„Ø·Ù„Ø§Ø¨ ÙÙŠ تعليم الخط العربي بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا وخطوات الأستاذ ÙÙŠ كتابة الخط العربي بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا وتطبيق مهارة الكتابة ÙÙŠ تعليم الخط العربي بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا. وتعبّر نتائج Ø§Ù„Ø¨ØØ« بأربعة نتائج وهي: إن قدرة الطلاب على مهارة الكتابة بالمدرسة الثانوية علوم القرآن لنجسا جيد هذا يظهر من ØØµÙˆÙ„هم على الجوائز ÙÙŠ مسابقات خط القرآن على مستوى المركز، والقطاع، ÙˆØ§Ù„Ù…ØØ§Ùظة، والعوامل التى تؤثر Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø Ø§Ù„Ø·Ù„Ø§Ø¨ ÙÙŠ تعليم الخط العربي بتلك المدرسة تتأثر Ø¨ØØ³Ø¨ المواهب والممارسة الأكثر عند الطلبة ÙÙŠ كتابة الخط العربي، وخطوات الأستاذ ÙÙŠ كتابة الخط العربي بالمدرسة الثانوية علوم القرآن جيد Ø¨ØØ³Ø¨ مراعات الدائمة عن ما يكتبه طالبه وتطبيق مهارة الكتابة ÙÙŠ تعليم الخط العربي بالمدرسة علوم القرآن لنجسا على ØØ³Ø¨ الإطار النظري جيد أي تطبيقها لمواد التعليمية الخط العربي واستخدام وسائلها المرجوة.