Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Owner : Riset dan Jurnal Akuntansi The Elementary Journal
Uswatun, Hasanah
Unknown Affiliation
Arts Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : The Elementary Journal

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Strip Menggunakan Aplikasi IbisPaint Berbasis Platform Carrd.co untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Negeri 1 Kedungwaru Efendi, Reni; Uswatun, Hasanah
The Elementary Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/tej.v3i2.166

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemajuan teknologi di bidang pendidikan yang menyebabkan media pembelajaran semakin beragam dan inovatif, namun hal tersebut berlawanan dengan realita di lapangan. Maka dari itu penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan med ia pembelajaran komik strip berbasis platform Carrd.co menggunaakan aplikasi IbisPaint serta mengetahui efektifitasnya dalam meningkatkan literasi sains siswa. Metode yang digunakan dalam penlitian ini ialah Penelitian dan Pengembangan (RnD) dengan model ADDIE. Dimulai dari tahapan analisis, perancangan media, pengembangan, implementasi, dan evaluas. Hasil evaluasi penggunaan media pembelajaran komik strip yang telah dikembangkan menunjukan media tersebut layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas V. Hasil menunjukkan bahwa komik strip bertema perubahan kondisi alam layak digunakan di kelas V, dengan skor pre-test 64,1% dan skor post-test 79,4%. Hal tersebut juga menunjukkan bahwa komik strip ini efektif meningkatkan literasi siswa yakni dengan menggunakan SPSS. Hasil uji-T menunjukkan peningkatan literasi yang signifikan, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.  Berdasarkan seberapa efektif komik strip yang telah dikembangkan, diharapkan guru dan pihak sekolah dapat menggunakan media tersebut dalam pembelajaran IPAS dengan memadukan berbagai pendekatan pembelajaran dan melakukan berbagai inovasi untuk membuat pembelajaran lebih beragam.
Pengaruh Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi Terhadap Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA: Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi Terhadap Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Dela, Antachania; Uswatun, Hasanah
The Elementary Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Gerasi Insan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56404/tej.v3i2.178

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPA akibat penggunaan media konvensional yang monoton. Untuk mengatasinya, dipilih media video pembelajaran animasi karena mampu memadukan unsur visual, auditori, dan gerak sehingga konsep abstrak IPA dapat disajikan lebih konkret dan menarik. Dibandingkan media lain seperti teks atau gambar statis, animasi lebih efektif dalam meningkatkan motivasi, pemahaman konsep, serta menstimulasi kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media video pembelajaran animasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas III. Mengetahui seberapa besar pengaruh media video pembelajaran animasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental menggunakan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nurul Islam Mirigambar Tulungagung dengan sampel kelas III yang berjumlah 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan : Nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media video pembelajaran animasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,5370 yang menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis berada pada kategori sedang.
Co-Authors Dela, Antachania Efendi, Reni