Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan Mawaizh : Jurnal Dakwah dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan
Marsudi, Muhammad Sholeh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Gerakan Progresif Muhammadiyah Dalam Pembaharuan Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan Di Indonesia Marsudi, Muhammad Sholeh; Zayadi, Zayadi
Mawaizh : Jurnal Dakwah dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan Vol 12 No 2 (2021): Religion and Science in Indonesia
Publisher : Faculty of Da’wa and Islamic Communication, State Institute for Islamic Studies of Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/maw.v12i2.2035

Abstract

This paper aims to discuss the progressive movement of Muhammadiyah in the renewal of Islamic and socio-religious education in Indonesia, which includes the history of Muhammadiyah as a progressive movement, renewal of Islamic education in Muhammadiyah and Muhammadiyah as a socio-religious movement. The method used is library research and analyzed with a reflective thinking approach by combining deductive and inductive approaches. The results of the discussion show that Muhammadiyah as a progressive Islamic movement was driven by the awareness of social responsibility at the time of its birth through the modernization of education and social activism. Muhammadiyah education reform movement. Muhammadiyah's educational modernization by adopting a secular educational institutional system and modernizing the Islamic education system in madrasas/Islamic boarding schools. In the social and religious fields, Muhammadiyah's businesses and activities are realized through various Muhammadiyah charities. Keywords: Muhammadiyah; Educational Reform; Religious Social Abstrak : Tulisan ini bertujuan untuk membahas tentang gerakan progresif Muhammadiyah dalam pembaharuan pendidikan islam dan sosial keagamaan di Indonesia, yang mencakup sejarah Muhammadiyah sebagai gerakan progresif, pembaharuan pendidikan islam di Muhammadiyah dan Muhammadiyah sebagai gerakan sosial keagamaan. Metode yang digunakan adalah library resarch dan dianalisis dengan pendekatan reflektif thinking dengan memadukan pendekatan deduktif dan induktif. Hasil pembahasan menunjukan bahwa Muhammadiyah sebagai gerakan progresif Islam didorong oleh kesadaran tanggung jawab sosial pada masa kelahirannya melalui modernisasi pendidikan dan aktivisme sosial. gerakan pembaharuan pendidikan Muhammadiyah. Modernisasi pendidikan yang dilakukan Muhammadiyah dengan mengadopsi sistem kelembagaan pendidikan sekuler dan modernisasi sistem pendidikan islam di madrasah/pesantren. Di bidang sosial dan keagamaan usaha dan kegiatan Muhammadiyah diwujudkan melalui berbagai amal usaha Muhammadiyah. Kata kunci: Muhammadiyah; Pembaharuan Pendidikan; Sosial Keagamaan
Penerapan Konseling Realita bagi Siswa Underachiever di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Marsudi, Muhammad Sholeh
Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan Vol 7 No 2 (2021): EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan
Publisher : PASCASARJANA IAIN SYAIKH ABDURRAHMAN SIDDIK BANGKA BELITUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/edugama.v7i2.2017

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk membahas tentang penerapan konseling realita bagi siswa underachiver, yang mencakup konsep tentang konseling realita, konsep underachiever dan upaya penerapan konseling realita bagi siswa underachiever. Metode yang digunakan adalah field research atau penelitian lapangan dimana peneliti melakukan studi observasi, yang dilakukan tidak hanya melalui kajian teori tetapi juga melakukan penelitian di lokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konseling realita bagi siswa underachiever melalui; Pertama, be friend dengan menunjukkan keterlibatan pada peserta didik. Kedua, dengan fokus pada perilaku saat ini. Ketiga, Doing dengan menanyakan apa yang akan dilakukan peseta didik. Keempat, dengan mengevaluasi atau menilai diri sendiri. Kelima, merencanakan uapaya yang penuh tanggungjawab. Keenam, menentukan komitmen. Ketujuh, Tidak menerima alasan atau permintaan maaf. Dan Kedelapan, Tindak lanjut.
Co-Authors Zayadi, Zayadi