Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Indrawati, IGA Putu Tuti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 2 DENPASAR Indrawati, IGA Putu Tuti; Sukanadi, Ni Luh; Alvionita, Natalia
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (582.926 KB) | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v19i2.355

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan (1) untuk mendapatkan data yang objektif, bahwadengan metode Cooperative Script dapat meningkatkan keterampilan menyimak berita padasiswa kelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar tahun pelajaran 2019/2020, dan (2)menemukan langkah-langkah yang tepat dalam pembelajaran Cooperative Script untukmeningkatkan keterampilan menyimak berita melalui metode Cooperative Script pada siswakelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar tahun pelajaran 2019/2020. Adapun metodepengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan duametode yaitu (1) observasi dan, (2) metode tes sebagai metode utama untuk memperolehdata.Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatifdan deskriptif kuantitatif.Berdasarkan penelitian PTK ini dilaksanakan dalam tiga siklus yangmenunjukan bahwa keterampilan menyimak berita dengan metode Cooperative Scriptdapatdigunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak berita. Hal ini dapat dilihat dari rataratahasil keterampilan menyimak berita pada tes awal sebesar 4,8 dengan kategori kurang.Siklus I sebesar 5,7 dengan kategori hampir cukup. Siklus II sebesar 6,9 dengan kategoricukup. Siklus III sebesar 8,0 dengan kategori baik. Nilai yang diperoleh pada saat penelitiandi kelas VIII A SMP NEGERI 2 Denpasar melebihi target yang ditetapkan oleh penelitiyaitu7,5.Dengan demikian pelaksanaan penelitian dihentikan sampai siklus III dan siswamemberikan respon positif pada objek penelitan, sehingga dapat disimpulkan, pembelajaranketerampilan menyimak berita melalui metode Cooperative Script memberikan pengaruhpositif meningkatkan aktivitas, motivasi serta hasil belajar siswa sehingga penelitian ini dapatmenjadi refrensi untuk ditetapkan oleh guru pada materi pembelajaran yang sama.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VIIB SMP WIDYA SAKTI DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Yuniari, Ni Ketut; Indrawati, IGA Putu Tuti; Wedasuwari, Ida Ayu Made
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 9 No. 2 (2024): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is classroom action research (CAR) which aims to 1) Find out how to improve reading comprehension skills through the SQ3R learning method in class VII B students at Widya Sakti Middle School, Denpasar; 2) Knowing the steps of the SQ3R learning method in improving reading comprehension skills in class VII B students at Widya Sakti Middle School, Denpasar. Data collection was carried out by observation and tests. The data that has been obtained is analyzed using qualitative and quantitative analysis methods. The research results obtained showed that there was an increase in reading comprehension skills through the SQ3R method. This increase can be seen from the initial test score, namely 40.15, which then increased in cycle I to 49.62, increasing again in cycle II to 61.82. Compared to cycle II, the average student score increased better to 80 in cycle III. The steps of the SQ3R method are 1) Survey: students are asked to observe the fantasy story text by reading parts of the text, 2) Qquestion: students are asked to understand the questions given by the teacher, 3) Read: students are given a certain amount of time it takes longer to read the entire content of the reading and find answers to the questions that have been given, 4) Recite: after reading the whole story, students are asked to answer the questions that have been given without opening the answer book, 5) Review: students are asked to review briefly all questions and answers.
PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII C SMP (SLUB) SARASWATI 1 DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Lestari, Ni Putu Mia; Indrawati, IGA Putu Tuti; Suparsa, I Nyoman
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 10 No. 1 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a Class Action Research (PTK) which aims to (1) apply the RAFT (Role, Audience, Format, Topic) strategy to improve the writing skills of students in grade VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar, (2) describe the steps to implement the RAFT strategy in improving the skills of writing description texts of students in grade VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar, and (3) find out the response of class students VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar on the application of the RAFT strategy in learning to write descriptive texts. The data collection methods used are observation, tests, documentation, and questionnaires. The collected data was analyzed using qualitative descriptive analysis techniques and quantitative descriptive analysis techniques. The results of the study showed that the application of the RAFT strategy could improve the skills of writing descriptive texts in grade VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. The improvement of the skill of writing descriptive texts in each cycle, namely the pre-test, the average score of students is 67.8 with classical completeness of 36.3%, then it increases in the first cycle with an average score of 70.4 and classical completeness is 54.5%, and it increases in the second cycle with an average score of 85.8 and classical completeness of 100%. The increase in grades obtained by students is inseparable from the selection of the right steps through the application of the RAFT strategy in learning to write descriptive texts, namely forming groups, choosing topics, assuming roles, selecting participants, choosing formats, and developing them into descriptive text. The implementation of the RAFT strategy received a positive response from students. This is evidenced by the results of the student questionnaire, most of the students strongly agree and agree with the percentage of 95.44%. The results show that the implementation of the RAFT strategy can improve the writing skills of students in grade VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. Abstrak Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan (1) menerapkan strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar, (2) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi RAFT dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar, dan (3) mengetahui respon siswa kelas VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar terhadap penerapan strategi RAFT dalam pembelajaran menulis teks deskripsi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan angket. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan strategi RAFT dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. Peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi setiap siklusnya, yaitu tes awal (pre-test) nilai rata-rata siswa 67,8 dengan ketuntasan klasikal 36,3%, kemudian meningkat pada siklus I dengan nilai rata-rata yang 70,4 dan ketuntasan klasikal 54,5%, dan semakin meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata yang 85,8 dan ketuntasan klasikal 100%. Peningkatan nilai yang diperoleh siswa tidak terlepas dari pemilihan langkah-langkah yang tepat melalui penerapan strategi RAFT dalam pembelajaran menulis teks deskripsi, yaitu membentuk kelompok, memilih topik, mengasumsikan peran, memilih peserta, memilih format, dan mengembangkannya menjadi teks deskripsi. Penerapan strategi RAFT mendapatkan respon positif dari siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil kuesioner siswa, sebagian besar siswa sangat setuju dan setuju dengan persentase 95,44%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan strategi RAFT dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII C SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VIII.6 SMP NEGERI 7 DENPASAR TAHUNPELAJARAN 2024/2025 Rianti, Ketut Dian; Indrawati, IGA Putu Tuti; Suparsa, I Nyoman
JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol. 11 No. 2 (2025): JIPBSI
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unmas Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is a class action research (CAR) which aims to: 1) to find out the improvement of the writing skills of observation report texts of students in grade VIII.6 of SMP Negeri 7 Denpasar after using the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media, 2) to find out the steps to implement the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media in improving the skill soft writing Observation Report Texts, 3) and to find out the responses of students ingrade VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar on the application of the Think Talk Write type cooperative learning model assisted by image media in improving the skill of writing observation report texts. Data collection was carried out by writing tests, observations, questionnaires, and documentation. The data that has been obtained are analyzed by qualitative and quantitative descriptive analysis methods. The results of the study show that the application of the Think Talk Write model assisted by image media can improve students’ writing skills, especially in critical thinking, discussion, and systematic text composition. In the initial test, the average score of students was 73.39 with the Minimum Completeness Criteria (MCC) of 21.95%, which increased to 81.51 with aMCC of 39.02% in the first cycle. The increase continued until it reached 91.95 with aMCC of 100% in the second. This improvement in writing skills is driven by learning steps, namely: 1) Think, students make observations on the image provided and identify important information related to the object being observed. 2) Talk, students discuss the results of their observations in small groups to develop understanding and formulate main ideas. 3) Write, students pour the results of the discussion into the form of a text report on the results of observations systematically in accordance with applicable linguistic rules. The students’ response to this learning model was very positive, with 77.07% of students stating that they strongly agreed and 22.93% agreed, while no students disagreed or strongly disagreed. This research makes an important contribution to the development of Indonesian learning, especially in improving the skill of writing observation report texts at the junior high school level. Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan: 1) untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media gambar, 2) untuk mengetahui langkah-langkah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk write berbantuan media gambar dalam peningkatan keterampilan menulis teks Laporan HasilObservasi, 3) serta untuk mengetahui respons siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 7 Denpasar terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berbantuan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes menulis, observasi,angket/kuesioner, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa, terutama dalam berpikir kritis, berdiskusi, dan menyusun teks secara sistematis. Pada tes awal, nilai rata-rata siswa adalah 73,39 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 21,95%, yang meningkat menjadi 81,51 dengan KKM 39,02% pada siklus I. Peningkatan terus berlanjut hingga mencapai 91,95 dengan KKM sebesar 100% pada siklus II. Peningkatan keterampilan menulis ini didorong oleh langkah-langkah pembelajaran, yaitu: 1) Think (berpikir), siswa melakukan observasi terhadap gambar yang disediakan dan mengidentifikasi informasi penting terkait objek yang diamati. 2) Talk (berbicara), siswa mendiskusikan hasil observasinya dalam kelompok kecil untuk mengembangkan pemahaman dan merumuskan ide-ide utama. 3) Write (menulis), siswa menuangkan hasil diskusi kedalam bentuk teks laporan hasil observasi secara sistematis sesuai dengan kaidah kebahasaan yang berlaku. Respons siswa terhadap model pembelajaran ini sangat positif, dengan 77,07% siswa menyatakan sangat setuju dan 22,93% setuju, sementaratidak ada siswa yang tidak setuju atau sangat tidak setuju. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi di tingkat SMP.
Co-Authors Alvionita, Natalia I Nyoman Suparsa Ida Ayu Made Wedasuwari Lestari, Ni Putu Mia Ni Luh Sukanadi Rianti, Ketut Dian Yuniari, Ni Ketut