Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Education, Language, and Culture Journal EDUCATIA JURNAL PENDIDIKAN DAN AGAMA ISLAM Ulil Albab INTIFA: Journal of Education and Language
Farizal MS
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Interaksi Pembelajaran Dan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SDIT Al Amanah Sunter Agung Tanjung Priok Jakarta Utara Abdul Hafidz Sholeh; Edi Junaedi Sastradiharja; Farizal MS
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v5i1.2629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi pembelajaran dan pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), baik secara parsial/sendiri-sendiri maupun secara simultan/bersama-sama. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan alat pengumpul data menggunakan angket dan tes. Sedangkan, analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk melihat sebaran sampel, uji prasyarat analisis statistik, dan uji t (parsial) dan uji F (simultan) dalam analisis regresi linier berganda untuk membuktikan hipotesis yang diajukan. Sampel pada penelitian ini siswa SDIT Al Amanah kelas V dengan jumlah sampel 80 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, Terdapat pengaruh positif dan signifikan interaksi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarakan hasil uji T parsial dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 54.5%, dan persamaan regresi linier sederhana menunjukkan Ŷ = 45,275 + 0.357 X1. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan satu unit skor interaksi pembelajaran, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan skor hasil belajar siswa pada matapelajaran PAI sebesar 45,632. Kedua, Terdapat pengaruh positif dan signifikan pemanfaataan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarakan hasil uji T parsial dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 53.2%, dan persamaan regresi linear sederhana menunjukkan Ŷ = 44,889 + 0.352X2. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan satu unit skor pemanfaatan perpustakaan, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan skor hasil belajar PAI siswa sebesar 45,241. Ketiga, Terdapat pengaruh Positif dan dan signifikan interaksi pembelajaran dan pemanfaatan perpustakaan secara simultan atau bersama-sama terhadap hasil belajar siswa pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berdasarakan hasil uji F simultan (Uji F) dalam analisis regresi linear berganda, dengan besarnya pengaruh 57,5%, dan persamaan regresi linier berganda menunjukkan Ŷ = 42,321 + 0. 207 X1 + 0.172X2. Hal ini berarti bahwa setiap peningkatan skor interaksi pembelajaran dan pemanfaatan perpustakaan secara bersama-sama atau simultan, akan memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada matapelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sebesar 42,70.
Strategi Peningkatan Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru di SD Islam As Sakinah Pamulang Hidayatullah, Arief; Farizal MS; Susanto
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN BUDAYA Vol 3 No 2 (2023): August (EDULEC)
Publisher : CV. Eureka Murakabi Abadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56314/edulec.v3i2.132

Abstract

Kinerja guru adalah suatu kondisi yang menunjukkan kemampuan guru dalam menjalankan tugas dan tanggungjawabnya di sekolah selama melakukan aktivitas pembelajaran dan dapat memberikan dorongan serta pengaruh kepada peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dan berjalan dengan baik Kinerja guru dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Adakalanya faktor tersebut bisa berasal dari diri sendiri berupa masih rendahnya motivasi kerja, pengetahuan, dan wawasan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis Strategi Peningkatan Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru Di SD Islam As Sakinah Pamulang Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskripsi. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawanca, dokumentasi, dan observasi. Analisi data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini bahwa strategi tersebut berdampak kepuasan kerja pada pendidik di SD Islam As Sakinah Pamulang yaitu memotivasi bagaimana pendidik mengajar, bagaimana menguasai materi, metode, dan kerja sama yang baik sesama pendidik hal itu yang benar benar menunjang bagi guru untuk mencapai kapuasan kinerjanya. Adapun dari ekternal yang mempengaruhi kepuasan kerja guru di SD Islam As Sakinah Pamulang yaitu kerjasama yang baik, saling mengisi satu sama lain dan hubungan sosial yang baik antara kepala sekolah, pendidik dan wali murid.
Model Pembelajaran Kolaboratif Pada Program Tahfizh Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri Al-Wafi  Islamic Boarding School Depok Alfian Zulfikar; Sastradiharja, Junaedi; Farizal MS
Educatia : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Vol. 14 No. 2 (2024): Desember
Publisher : STAI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69879/4q3eyz61

Abstract

This research aims to describe and discover the 'Collaborative Learning Model in the Tahfidz Al-Qur’an program to enhance the motivation of students in memorizing the Al-Qur’an at Ma’had Al-Wafi Islamic Boarding School.' The method used in this research is a survey method with techniques including interviews, observations, and document studies. The sources of data or informants in this research are the head of tahfidz, Al-Qur’an teachers, and students at Ma’had Al-Wafi IBS. The results of this research are as follows: First, the implementation strategy of collaborative learning in the tahfizh program at Alwafi IBS is carried out through several stages: 1) Learning needs analysis, 2) Learning group mapping, 3) Setting learning objectives, 4) Establishing learning targets, 5) Setting learning schedules, 6) Selecting learning methods and techniques, 7) Learning evaluation. Second, the steps to enhance the motivation of students in memorizing the Qur'an at Ma’had Al-Wafi IBS through the following stages: 1) Preparing students before memorizing the Qur'an, 2) Making the learning process enjoyable, 3) Creating a supportive environment, 4) Implementing rewards and punishments, 5) Collaboration among teachers in motivating students, 6) Collaborating with parents in motivating students. Third, the conclusion is that the collaborative learning model in the tahfizh program of the Qur'an at Ma’had Al-Wafi IBS has made a significant contribution to increasing students' motivation to memorize, as evidenced by the following indicators: 1) Reducing students' boredom and laziness in memorizing the Qur'an, 2) Non-monotonous learning, so students can memorize happily, which impacts the quality of their memorization, 3) Students' progress in memorization became more intensive and effective, as seen in their daily memorization activities.
Karakteristik Pembelajaran Al-Qur’An Melalui Pola Tahsin, Tilawah Dan Tahfidz Di Smp Integral Hidayatullah Depok Jawa Barat Farizal MS; Ahmad Faris Alhaq
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 10: September 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v3i10.5411

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan karakteristik pembelajaran Al-Qur’an melalui pola tahsin, tilawah dan tahfidz. Penulisan dalam penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif diterapkan ketika mengumpulkan data yang bersifat kualitatif, seperti data yang diekspresikan dalam bentuk kata-kata atau frasa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan (field study research) yang bertujuan untuk menyelidiki secara mendalam mengenai situasi saat ini serta interaksi sosial, baik itu individu, kelompok, lembaga, maupun masyarakat, dalam hal tersebut adalah SMP Integral Hidayatullah Depok Jawa Barat. Lokasi penelitian merupakan lembaga pendidikan tingkat menengah yang menjadikan pembelajaran Al-Qur’an sebagai program unggulan sekolah. Tahsin yang tuntas, tilawah yang lancar dan mencapai target tahfidz merupakan target yang harus dicapai oleh peserta didik. Proses pembelajaran Al-Qur’an dimulai dengan ujian placement test untuk mengetahui kemampuan awal baca Al-Qur’an, selanjutnya tahsin untuk melatih pelafalan huruf hijaiah dengan baik serta lancar sesuai kaidah makharijul huruf dan tajwid, lalu tilawah untuk pembiasaan lisan agar terbiasa membaca Al-Qur’an, dan yang terakhir tahfidz agar peserta didik terbiasa dan senang menghafal ayat-ayat suci Al-Qur’an. Melalui pembelajaran yang bertahap, disiplin serta terus berkesinambungan dan dengan menerapkan pola tahsin, tilawah dan tahfidz, anak didik mampu mencapai target pembelajaran Al-Qur’an yang diinginkan dengan maksimal sesuai dengan kemampuan.
Pendekatan Kurikulum Integratif dalam Optimalisasi Manajemen Tahfizh Al-Qur’an Pangestu Aji Swasono; EE. Junaedi Sastradiharja; Farizal MS
INTIFA: Journal of Education and Language Vol. 1 No. 3 (2024): INTIFA: Journal of Education and Language
Publisher : Penerbit Minhaj Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62083/intifa.1.3.116

Abstract

This research explores the optimization of Quranic memorization management through an integrative curriculum approach. The primary focus is to understand how the implementation of an integrative curriculum can enhance the memorization achievements of students. Using a qualitative research method through a literature review, this study delves into the concepts and application of an integrative curriculum in the context of Quranic education. The underlying hypothesis is that a well-implemented integrative curriculum can improve the effectiveness of tahfizh management, thereby enhancing students' memorization performance. The findings indicate that an integrative curriculum, which combines religious and general knowledge, significantly contributes to the improvement of students' memorization quality, supported by effective management and teaching methods tailored to students' characteristics. The study concludes by emphasizing the importance of applying an integrative curriculum in Quranic educational institutions as an effective strategy for improving students' learning outcomes. This research provides valuable insights into the development of Islamic education management, particularly in the context of Quranic memorization programs.   Abstrak Penelitian ini membahas optimalisasi manajemen tahfizh Al-Qur'an melalui pendekatan kurikulum integratif. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana penerapan kurikulum integratif dapat meningkatkan prestasi hafalan santri. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi konsep dan penerapan kurikulum integratif dalam konteks pendidikan tahfizh. Hipotesis yang mendasari penelitian ini adalah bahwa penerapan kurikulum integratif yang tepat dapat meningkatkan efektivitas manajemen tahfizh, sehingga memperbaiki capaian hafalan santri. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kurikulum integratif yang menggabungkan antara ilmu agama dan ilmu umum memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas hafalan santri, didukung oleh manajemen yang baik serta metode pengajaran yang sesuai dengan karakteristik santri. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan kurikulum integratif dalam institusi pendidikan tahfizh sebagai strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar santri. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan manajemen pendidikan Islam, khususnya dalam konteks pendidikan tahfizh.
Co-Authors Abdul Hafidz Sholeh Ahmad Faris Alhaq Alfian Zulfikar Edi Junaedi Sastradiharja EE. Junaedi Sastradiharja HIDAYATULLAH, ARIEF Pangestu Aji Swasono Sastradiharja, Junaedi Solly Aryza