Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Fokus Elektroda: Energi Listrik, Telekomunikasi, Komputer, Elektronika dan Kendali) Journal of Education Research
Bumbungan, Santo Junital
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Pengaturan Quarter-Car Active Suspension Menggunakan Neuro-Fuzzy Adaptif PID Control Ferdinandus, Aprildy Randy Andrew; Bumbungan, Santo Junital
Jurnal Fokus Elektroda : Energi Listrik, Telekomunikasi, Komputer, Elektronika dan Kendali) Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Elektroda Vol 6 No 4
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jfe.v6i4.21764

Abstract

Car as a vehicle has a suspension on the wheels that connect the body with the road surface. The suspension is arranged in such way as to ensure the comfort in driving even on uneven road surfaces or damaged road surfaces. Because of the changes in road surface, it is very important to make adjustments to the suspension. The car suspension is adjusted using Neuro-Fuzzy Adaptive PID Control System so that the performance of the suspension can be improved in ensuring user comfort by reducing vibrations in the car body. Improved performance can be seen in the results of the suspension setting, which can suppress the movement of the car body because of the change in road surface more than 80%.
Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game Mangelep, Navel Oktaviandy; Tarusu, Deysti Trifena; Ester, Kartini; Ngadiorejo, Hartini; Bumbungan, Santo Junital
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.463

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa sangatlah berpengaruh pada hasil belajar siswa pada topik aritmetika sosial. Hal ini juga dikarenakan kurangnya desain pembelajaran yang berorintasi pada permasalahan kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti lintasan belajar siswa dalam pembelajaran aritmatika sosial melalui Hypothetical Learning Trajectory yang didesain dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia konteks permainan monopoli. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri satu Tomohon pada kelas VII E sebagai kelas pilot experiment dan kelas VII F sebagai kelas teaching experiment. Penelitian ini menggunakan metode penelitian design research yang terdiri dari tiga tahap pelaksanaan yaitu merancang aktivitas pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan analisis retrosepektif . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan video, data tertulis dan juga wawancara. Kemudian HLT yang didesain dibandingkan dengan kegiatan siswa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga di tahap analisis retrospektif didapatkan lintasan belajar siswa akhir dari HLT ke Local Instruction Theory. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa lintasan belajar yang telah didesain dari kegiatan pembelajaran di kelas menggunakan konteks permainan monopoli dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan aritmatika sosial pada level formal dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka di level situsional, referensial dan general.
Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game Mangelep, Navel Oktaviandy; Tarusu, Deysti Trifena; Ester, Kartini; Ngadiorejo, Hartini; Bumbungan, Santo Junital
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.463

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi matematis siswa sangatlah berpengaruh pada hasil belajar siswa pada topik aritmetika sosial. Hal ini juga dikarenakan kurangnya desain pembelajaran yang berorintasi pada permasalahan kehidupan sehari-hari siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti lintasan belajar siswa dalam pembelajaran aritmatika sosial melalui Hypothetical Learning Trajectory yang didesain dengan menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia konteks permainan monopoli. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri satu Tomohon pada kelas VII E sebagai kelas pilot experiment dan kelas VII F sebagai kelas teaching experiment. Penelitian ini menggunakan metode penelitian design research yang terdiri dari tiga tahap pelaksanaan yaitu merancang aktivitas pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan analisis retrosepektif . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan video, data tertulis dan juga wawancara. Kemudian HLT yang didesain dibandingkan dengan kegiatan siswa yang sebenarnya terjadi di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga di tahap analisis retrospektif didapatkan lintasan belajar siswa akhir dari HLT ke Local Instruction Theory. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa lintasan belajar yang telah didesain dari kegiatan pembelajaran di kelas menggunakan konteks permainan monopoli dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan aritmatika sosial pada level formal dengan menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka di level situsional, referensial dan general.
Co-Authors Deysti Trifena Tarusu Ester, Kartini Ferdinandus, Aprildy Randy Andrew Navel Oktaviandy Mangelep Ngadiorejo, Hartini