Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Sri Safrina
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mendesain Instrumen Penilaian Berbasis Proyek Sani Safitri; Helen Susanti; Taofik Kurohman; Sri Safrina; Dahler, Alfiandra
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2026): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v9i1.10552

Abstract

Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan pada pengembangan kompetensi peserta didik secara holistik melalui pendekatan berbasis proyek. Untuk mengukur hasil pembelajaran berbasis proyek tugas guru adalah mendesain instrument penilaian yang berbasis proyek sebagai salah satu wujud kompetensi pedagogik. Tujuan dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah: mengembangkan kompetensi pedagogik guru dalam mendesain instrument penilaian berbasis  proyek dan meningkatkan pelayanan guru dalam  pelaksanaan pembelajaran melalui implementasi desain instrument penilaian berbasis projek. Metode dan bentuk kegiatan adalah pelatihan dan pendampingan.  Pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari 5 tahapan yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan,  evaluasi, serta  keberlanjutan program. Mitra kegiatan ini adalah guru SMPN 1  Kabupaten Ogan Ilir. Tahapan sosialisasi berisi  kegiatan mendiskusikan masalah yang diangkat dalam  kegiatan pengabdian. Tahapan pelatihan berisi  kegiatan  pemaparan materi, simulasi, observasi dan evaluasi.  Tahap penerapan terdiri  kegiatan pendampingan implementasi, observasi, diskusi. Tahap evaluasi berupa evaluasi kegiatan. Tahap keberlanjutan program berisi monitoring keberlanjutan program. Hasil kegiatan menyimpulkan bahwa  kegiatan pengabdian ini  telah berhasil  meningkatkan  kompetensi pedagogik guru dalam mendesain instrument penilaian berbasis proyek. Kegiatan ini telah memunculkan budaya baru, kepedulian, dan paradigma positif  guru dalam mendesain instrument penilaian yang fokus pada proses tidak hanya hasil serta  memfasilitasi  terjadinya  kolaborasi peserta didik dalam pemecahan masalah dan  berfikir kritis.
H HUBUNGAN FILSAFAT DENGAN ILMU PENDIDIKAN: AKAR FILOSOFIS DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI QURAN HADITS Mutia Dewi; M Sirozi; Abdurrahmansyah; Sri Safrina
Irfani Vol. 21 No. 3 (2025): Irfani
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/irfani.v21i3.7082

Abstract

This study aims to examine the relationship between philosophy and educational science as the philosophical roots of Islamic religious education practices, particularly in the context of the Quran and Hadith. This study highlights the importance of understanding philosophical values ​​in improving the quality of learning and instilling profound spiritual and ethical meaning in students. The methods used were literature study and conceptual analysis to explore the philosophical foundations relevant to the practice of Islamic religious education. The results of the study indicate that the integration of philosophical principles into educational science can enrich teaching methods, so that learning the Quran and Hadith is not merely rote, but also fosters authentic character and understanding, as well as moral responsibility
Co-Authors Abdurrahmansyah Dahler, Alfiandra Helen Susanti M Sirozi Mutia Dewi SAFITRI, SANI Taofik Kurohman