Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Development (IJED) ALFABETA
Hermaditoyo, Stanislaus
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION OF THE 2013 CURRICULUM IN TEACHING WRITING EXPLANATORY TEXTS USING CONCEPT MAPS IN INDONESIAN LANGUAGE LEARNING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Hermaditoyo, Stanislaus; I Nyoman Sudiana; Ida Bagus Putrayasa; Ni Made Rai Wisudariana
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 5 No. 4 (2025): February 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v5i4.4497

Abstract

The 2013 curriculum in Indonesian language education explains learning based on texts. It can be said that the 2013 curriculum relies on texts, which is why it is referred to as a text-based curriculum. An explanatory text is a written explanation related to natural phenomena, social, cultural issues, and so on. Based on the journal that has been analyzed, the researcher found that students have not fully understood the structure and linguistic elements of explanatory texts and there is a lack of teaching methods that can stimulate ideas and creativity in writing explanatory texts. Therefore, in this study, the author introduces the concept map method as one of the methods that can overcome students' difficulties in writing explanatory texts. The aim of this research is to emphasize the implementation of the 2013 Curriculum in Teaching Explanatory Text Writing Using Concept Maps in Indonesian Language Learning at Junior High School. The method applied in this study is library research. The research data was obtained from articles sourced from journals. The results of the study show that from various journals that have been analyzed, it has been proven that the concept map method can help students fully understand the structure and linguistic elements in writing explanatory texts. With the concept map method, students are able to write an explanatory text. The concept map serves as an effective method in the learning process, thereby improving student knowledge in writing explanatory texts.
Learning To Write Persuasive Text Using Advertising Media For Students In Hight School Education Units Hermaditoyo, Stanislaus; Florentina Atu, Beata
ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Vol. 5 No. 2 (2022): ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/alfabeta.v5i2.1308

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah berdasarkan kajian terhadap beberapa dokumen perpustakaan, ditemukan bahwa banyak siswa dan guru yang belum mengetahui bahwa teks iklan dapat digunakan sebagai perantara atau media dalam menulis teks persuasif. Selain itu, peneliti memilih teks iklan sebagai media karena teks iklan berkaitan erat dengan teks persuasif, yang memiliki karakteristik yang sama untuk mempengaruhi orang lain.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari pembelajaran teks persuasif dengan menggunakan teks sebagai media menulis teks persuasif untuk peserta didik di sekolah menengah. Metode penelitian yang merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan dokumen terbatas adalah 3 (tiga) tesis yang sesuai dengan topik penelitian ini. Sumber data penelitian ini adalah skripsi sebagai sumber primer dan buku sebagai sumber sekunder. Data penelitian ini yaitu isi dari sumber primer yang menyatakan hasil belajar teks persuasif dengan menggunakan media AD pada jenjang SMA Satuan Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa memang pembelajaran teks persuasif di sekolah menengah dengan menggunakan teks iklan sebagai media dalam menulis teks persuasif menghasilkan hasil yang efektif. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian sebelumnya yang penulis teliti. Dalam penelitian ditemukan bahwa setelah meminta peserta didik menulis teks persuasif dengan bantuan media iklan, kemampuan menulis teks persuasif peserta didik meningkat, dibandingkan sebelumnya, karena teks iklan memiliki karakteristik yang sama dengan teks persuasif, yaitu mengundang dan mempengaruhi pembaca. Artinya peserta didik berhasil dalam pembelajaran menulis teks persuasif karena proses pembelajaran menggunakan media iklan sebagai “stimulus” untuk menulis teks persuasif. Dengan demikian, pembelajaran menulis teks persuasif menggunakan media iklan di SMA dapat membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran teks persuasif.
Co-Authors Florentina Atu, Beata Ida Bagus Putrayasa M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Ni Made Rai Wisudariana