Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi
Nufus, Cut Meurah Badriatun
Unknown Affiliation
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE FIELD TRIPDI HUTAN MANGROVE KUALA LANGSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA PADA MATERI FLORA DAN FAUNA DI INDONESIA DAN DUNIA KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 LANGSA Nufus, Cut Meurah Badriatun; Azis, Daska; Desfandi, Mirza
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jimpgeo.v8i1.33963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode field trip dengan memanfaatkan Hutan Mangrove Kuala Langsa dibandingkan dengan pembelajaran di dalam kelas menggunakan model discovery learning pada materi flora dan fauna di Indonesia dan Dunia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 3 Langsa yang tersebar dalam dua kelas yaitu kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji ANOVA, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-test. Hasil perhitungan t-test didapatkan = 5,08 sedangkan = 1,684. Maka didapatkan hasil = 5,08 1,684 artinya diterima dan ditolak. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar materi flora dan fauna di Indonesia dan Dunia siswa SMA Negeri 3 Langsa yang diajarkan dengan menggunakan metode field trip lebih baik dari pada hasil belajar dengan pembelajaran model discovery learning.
Co-Authors Daska Azis Mirza Desfandi