Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RISDA: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam
Misbakhus Surur
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Korelasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Perhatian Belajar Siswa Kelas VI di MI AN Nahdhiyah Lontar Sambikerep Surabaya Nur Wahib; Misbakhus Surur; Siswoyo
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 10 No. 2 (2024): Artikel Vol.10 Tahun 2024
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dalam kehidupan suatu bangsa mempunyai peranan yang amat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan kehidupan bangsa yang bersangkutan. Di Indonesia setiap warganya diberikan kesempatan yang seluas-luasnya untuk memperoleh pendidikan pada tahap-tahap atau jenjang pendidikan yang ada tanpa adanya diskriminasi, sesuai dengan aturan perundang-undangan yang ada baik dalam Undang-Undang Dasar 1945 Maupun Undang-Undang Dasar Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003.Orang tua akan sangat mewarnai anak-anaknya dalam masalah pendidikannya. Dari rendahnya taraf pendidikan orang tua yang mengakibatkan mengurangi kesadaran orang tua terhadap masalah pendidikan anak-anaknya, akan sangat mempengeruhi terhadap prestasi belajar mereka disekolah, karena ada kebutuhan anak dalam melaksanakan tugas belajarnya yang tidak dapat terpenuhi baik kebutuhan material maupun spiritualnya.Orang tua yang berpendidikan rendah diasumsikan kurang dapat memberikan perhatian dan tidak dapat memberikan bantuan kepada anaknya dalam hal yang berhubungan dengan masalah pendidikan/belajarnya dan berakibat prestasi belajarnya rendah. Dan sebaliknya.Permasalahan: 1. Bagaimana tingkat pendidikan orang tua siswa. 2. Bagaimana bentuk perhatian orang tua siswa. 3. Bagaimanakah korelasi dan hubungan tingkat pendidikan orang tua terhadap perhatian belajar siswa.Metodologi: Populasi penelitian skripsi ini adalah seluruh siswa kelas VI MI An Nahdhiyah Lontar Kecamatan sambikerep Surabaya dan sebanyak 40 siswa.yang memiliki kemampuan lebih. Pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi. (metode utama) dan metode angket,observasi,interviu, (sebagai pelengkap). Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus Chi Kwadrat ( ).Hasil Penelitian: berdasarkan perhitungan korelasi Chi Kwadarat dapat disimpulkan bahwa hipotesa yang berbunyi “ Ada” Korelasi Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Perhatian Belajar Siswa Kelas VI MI An Nahdhiyah Lontar Kecamatan Sambikerep Surabaya, “Diterima” dan sebaliknya Hipotesa Nihil “Ditolak” juga setelah di interprestasikan dengan r antara 0,400-0,600 disimpulkan mempunyai korelasi “Agak rendah” Oleh karena itu, perlu adanya kerjasama dan komunikasi yang baik antara tiga pusat pendidikan yaitu: Orang Tua, Sekolah dan Masyarakat, sehingga peningkatan kwalitas pendidikan anak akan dapat tercapai dengan baik.
Eksplorasi Pengalaman PAI Melalui Model Flipped Classroom: Studi Kasus Pada Siswa SD Eropa di Surabaya Moh Subhan; Misbakhus Surur
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of the Flipped Classroom Model in Islamic Religious Education (PAI) learning at European Elementary School in Surabaya. This model offers an innovative approach by providing instructional materials before face-to-face sessions, allowing classroom time to be utilized for discussions and concept applications. The study employs a qualitative approach using in-depth interviews, participatory observations, and document analysis. The findings indicate that the Flipped Classroom Model enhances students' understanding of Islamic Religious Education by enabling them to learn independently at their own pace. This approach also helps bridge the cultural and religious background differences among students, both Muslim and non-Muslim, in understanding Islamic values contextually. However, limited access to technology remains a major challenge in implementing this method. Therefore, technological infrastructure support and teacher training are crucial factors in the successful implementation of the Flipped Classroom Model in a multicultural educational environment.
REMEDIAL TEACHING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN QUR'AN HADITS: Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya Misbakhus Surur
Risda: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2023): April
Publisher : LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam Ar-Rosyid Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam usaha meningkatkan proses pembelajaran khususnya kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar atau yang memerlukan bantuan dalam mempelajari suatu pelajaran Agama dalam Kurikulum Merdeka Belajar dicantumkan pada Pendidikan Agama Islam yang salah satunya mata pelajarannya adalah Qur’an Hadits yang berisi tentang pemahaman tentang kaidah-kaidah ilmu Tajwid bacaan Al-Qur’an dan Hadits-Hadits pilihan yang menjadi materi dalam pelajaran di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya sebagai lembaga pendidikan yang tetap ingin meningkatkan kualitas keilmuan dan belajar siswa dan peran serta dari semua pihak. Salah satu usaha yang dilakukan oleh pihak kurikulum adalah meningkatkan program Remedi dan Pengayaan sebagai usaha meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada siswa kelas 10 dan 11 yang telah menerapkan program remedi pada Mata pelajaran Qur’an Hadits. Jadi dalam hal ini guru berperan aktif dalam meningkatkan proses pembelajaran dalam menghasilkan siswa yang memenuhi standar yang ditetapkan oleh guru. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengambil judul: Remedial Teaching dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Mata pelajaran Qur’an Hadits (Studi Kasus di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya)Berdasarkan latar belakang diatas,maka permasalahan yang ingindiangkatyaitu bagaimana pelaksanaan Remedial Teaching pada mata pelajaran Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya, Faktor-faktor apa yang menghambat pelaksanaan Remedial Teaching pada Mata pelajaran Qur’an Hadits dan Usaha-usaha yang ditempuh oleh guru mata Mata pelajaran Qur’an Hadits dalam mengatasi faktor yang menghambat pelaksanaan Remedial Teaching pada mata pelajaran Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya.Penelitian terhadap Remedial Teaching dalam meningkatkan prestasi belajar ini, dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana pelaksanaan konsep Remedial Teaching di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabaya. Dengan tujuan tersebut maka penelitian ini termasuk penelitian kualitatif deskriptif. Analisa deskriptif merupakan alat analisa untuk menggambarkan bagaimana obyek penelitian, yaitu pelaksanaan Remedial Teaching dalam meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Qur’an Hadits. Agar hasil penelitian berjalan dengan baik, maka proses analisa data dilakukan langkah sebagai berikut: pertama, reduksi data yaitu pemilihan, pemusatan data “kasar” yang diperoleh dari lapangan agar data yang diperoleh valid, kedua penyajian data yaitu mengumpulkan informasi yang diperoleh dengan memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. ketiga, verifikasi yaitu penarikan kesimpulan yang merupakan analisis data puncak.Dengan menggunakan metode penelitian seperti yang dijelaskan diatas, maka hasil penelitian tentang Remedial Teaching dalam meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Qur’an Hadits sudah berjalan dengan baik. Akan tetapi tidak semua guru menerapkan Remedial Teaching dalam pembelajaran Qur’an Hadits yaitu pada kelas 12 yang belum sepenuhnya menggunakan KMB. Dan pada guru yang mengajar dikelas 10 dan 11 sudah mulai menerapkan Remedial Teaching. Melihat proses tersebut terus berjalan, maka secara umum pelaksanaan Remedial Teaching dalam meningkatkan prestasi belajar di Madrasah Aliyah Ar-Rosyid Surabayadapat dikategorikan berjalan dengan baik.
Co-Authors Moh Subhan Nur Wahib SISWOYO