Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Assingkily, Rizki
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Mahasiswa BKPI UIN Sumatera Utara Medan tentang Prokrastinasi Akademik (Kajian Permasalahan Umum Psikologi Pendidikan) Pasaribu, Selamat; Assingkily, Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3546

Abstract

Penundaan tugas menjadi masalah laten di kalangan mahasiswa. Sehingga tidak jarang, tugas tidak optimal dan dikerjakan dalam durasi singkat melalui sistem copy-paste. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa BKPI FITK UIN Sumatera Utara Medan tentang prokrastinasi akademik. Adapun jenis penelitian ialah kualitatif dengan metode studi deskriptif. Informan penelitian ini ialah mahasiswa BKPI-1 Semester IV. Pemerolehan data dilakukan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan simpulan. Akhirnya, data dinyatakan valid usai uji triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa BKPI mempersepsikan prokrastinasi sebagai suatu kebiasaan yang sulit ditinggalkan oleh mahasiswa. Meskipun begitu, mereka optimis bahwa kebiasaan buruk ini dapat diperbaiki dengan cara menjadwalkan pengerjaan tugas secara berkala, meluangkan waktu untuk menyelesaikan penugasan kuliah, berkolaborasi dengan teman sejawat, dan berani berkonsultasi dengan dosen terkait tugas-tugas yang diberikan.
Citizenship Learning Strategies Based on Local Values: A Qualitative Study in Elementary Schools Rahmawati, Febriana Nur; Assingkily, Rizki
Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol 3 No 4 (2024): December Edition: Multiple Intelligences of Students in Formal, Informal, and Non
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/cendekiawan.v3i4.428

Abstract

Civic education at the elementary school level often encounters challenges in internalizing citizenship values in a contextual and meaningful manner. This study aims to explore strategies for teaching civic education based on local values and their impact on students’ understanding and civic attitudes. Employing a qualitative approach with a case study design, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation at a primary school in Kendari City. Data analysis was conducted using NVivo software to identify key emerging themes from field findings. The results reveal that the integration of local values—such as cooperation (gotong royong), deliberation (musyawarah), and social concern—into instructional strategies enhances student participation, fosters civic character, and strengthens the connection between learning materials and students’ sociocultural realities. These findings offer significant implications for the development of contextual curricula and character education rooted in local wisdom. This strategy is considered effective in cultivating inclusive, participatory, and culturally grounded civic understanding from an early age.
Co-Authors Rahmawati, Febriana Nur Selamat Pasaribu, Selamat