Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Comprehensive Science Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal
Halim, Amar
Unknown Affiliation
Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Menumbuhkan Minat dan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas IV MIN 19 Bireuen Halim, Amar
Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Vol. 2 No. 6 (2024): Multidiciplinary Scientifict Journal
Publisher : Al Makki Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan membaca merupakan landasan penting dalam proses pembelajaran, terutama pada tingkat sekolah dasar. Artikel ini bertujuan untuk menggali teknik-teknik membaca yang efektif untuk diterapkan pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah Dasar. Melalui pendekatan yang holistik dan berbasis bukti, yang memberikan wawasan yang mendalam tentang bagaimana mengembangkan minat dan keterampilan membaca yang kuat pada usia ini. Artikel ini mengkaji tentang upaya meningkatkan literasi di kalangan siswa dengan fokus pada sebuah studi kasus yang melibatkan 19 siswa kelas IV MIN 19 Bireuen Kecamatan Kutablang Kabupaten Bireuen. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan dalam meningkatkan literasi di kalangan siswa dan mengevaluasi strategi yang efektif untuk mengatasi tantangan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan campuran (mixed methods), menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif mencakup analisis literatur, observasi, dan wawancara dengan para siswa serta guru yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan yang holistik dan berorientasi pada kebutuhan individu, literasi di kalangan siswa dapat ditingkatkan secara signifikan.
Menumbuhkan Minat dan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas IV MIN 19 Bireuen Halim, Amar
Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Vol. 2 No. 6 (2024): Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal
Publisher : Al Makki Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57185/mutiara.v2i6.211

Abstract

Keterampilan membaca merupakan landasan penting dalam proses pembelajaran, terutama pada tingkat sekolah dasar. Artikel ini bertujuan untuk menggali teknik-teknik membaca yang efektif untuk diterapkan pada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah atau Sekolah Dasar. Melalui pendekatan yang holistik dan berbasis bukti, yang memberikan wawasan yang mendalam tentang bagaimana mengembangkan minat dan keterampilan membaca yang kuat pada usia ini. Artikel ini mengkaji tentang upaya meningkatkan literasi di kalangan siswa dengan fokus pada sebuah studi kasus yang melibatkan 19 siswa kelas IV MIN 19 Bireuen Kecamatan Kutablang Kabupaten Bireuen. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan dalam meningkatkan literasi di kalangan siswa dan mengevaluasi strategi yang efektif untuk mengatasi tantangan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan campuran (mixed methods), menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif mencakup analisis literatur, observasi, dan wawancara dengan para siswa serta guru yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan pendekatan yang holistik dan berorientasi pada kebutuhan individu, literasi di kalangan siswa dapat ditingkatkan secara signifikan.
Efektivitas Asesmen Sumatif dalam Pengukuran Capaian Pembelajaran Peseta Didik Kelas IV MIN 19 Bireuen Halim, Amar
Journal of Comprehensive Science Vol. 3 No. 6 (2024): Journal of Comprehensive Science (JCS)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v3i6.776

Abstract

Asesmen sumatif adalah jenis evaluasi yang dilakukan pada akhir periode pembelajaran untuk menilai sejauh mana siswa telah menguasai materi yang telah diajarkan. Berbeda dengan asesmen formatif yang berlangsung selama proses pembelajaran dan bertujuan untuk memberikan umpan balik guna memperbaiki pembelajaran, asesmen sumatif lebih berfokus pada penilaian akhir terhadap hasil belajar siswa. Dari 118 peserta didik pada semester 1 dengan hasil perolehan nilai terjadi peningkatan pada semester ke 2. Pada setiap jenis mata pelajaran yang diujiankan dalam dua semester pada tahun ajaran 2023-2024. Secara keseluruhan, asesmen sumatif memainkan peran penting dalam sistem pendidikan karena memberikan gambaran akhir tentang pencapaian siswa dan efektivitas proses pembelajaran, meskipun tidak dirancang untuk mendukung pembelajaran berkelanjutan secara langsung seperti asesmen formatif.
Co-Authors