Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO)
Izzati, Naila
Unknown Affiliation
Health Professions Nursing Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Energi Alternatif Terintegrasi Model PjBL dengan Etnosains untuk Memfasilitasi Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Siswa Izzati, Naila; Asrizal, Asrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25571

Abstract

Pentingnya pendidikan terlihat dari perannya dalam mempersiapkan individu untuk menghadapi tantangan dan tuntutan abad ke-21. Pembelajaran abad ke-21 menuntut pendidikan yang lebih inovatif dan berbasis teknologi digital agar siswa dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikasi (4C). Salah satu bentuk dari pemanfaatan teknologi digital yaitu bahan ajar elektronik. Berdasarkan penelitian awal, kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kreatif siswa masih kurang, dan sumber belajar elektronik belum dimanfaatkan dalam pembelajaran fisika. Solusinya adalah dengan membuat sumber belajar elektronik untuk energi alternatif yang menggabungkan PjBL dan etnosains. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kegunaan dan validitas sumber belajar elektronik untuk energi alternatif yang menggabungkan PjBL dan etnosains. Penelitian menggunakan model 4D yaitu define, design, development, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi hingga tahap development. Data dikumpulkan melalui instrumen lembar angket uji validitas dan lembar angket uji praktikalitas. Analisis deskriptif merupakan metode analisis data yang digunakan. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa nilai kepraktisan mendapat skor 85,5% dari siswa dan 95,3% dari guru, keduanya masuk dalam kategori sangat praktis, sedangkan nilai validasi berada pada tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu 95%. Hasilnya, sumber belajar ini dianggap valid, praktis, dan sesuai untuk digunakan dalam proses belajar.
Perbandingan Hasil Ukur Suhu Tubuh pada Lokasi Frontalis, Carpal dan Tympani dengan Menggunakan Termometer Inframerah Susanto, Akhiyan Hadi; Kumboyono, Kumboyono; Izzati, Naila
Jurnal Keperawatan Profesional (KEPO) Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 November 2024
Publisher : Sarana Ilmu Indonesia (salnesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36590/kepo.v5i2.1230

Abstract

Skrining suhu tubuh merupakan indikator dalam pencegahan atau penularan infeksi yang ditandai dengan peningkatan suhu tubuh. Termometer infarmerah digunakan karena mengurangi resiko infeksi yang minimal. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui perbedaan suhu tubuh pada lokasi frontalis, carpal dan tympani dengan thermometer inframerah. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-experimental dengan pendekatan post-test only design. Sampel sebanyak 50 responden dengan teknik non-probability sampling dengan batasan usia 18-23 tahun. Data yang diambil menggunakan termometer inframerah yang disesuaikan dengan kriteria inklusi. Data dianalisis dengan SPSS 26 denga Uji Anova. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil pengukuran yang signifikan pada frontalis, carpal dan tympani dengan thermometer inframerah dengan nilai signifikansi p=0,008 (p<0.05). Kesimpulan, adanya perbedaan hasil suhu tubuh pada frontalis, carpal dan tympani dengan menggunakan thermometer inframerah. Lokasi pengukuran suhu tubuh yang berbeda dapat digunakan sebagai gambaran dalam pemantauan suhu tubuh dalam lingkungan klinis. Kata Kunci: Suhu Tubuh, Lokasi Frontalis, Carpal dan Tympani, Termometer Inframerah
ANALISIS EFEKTIVITAS MEDIA AUGMENTED REALITY DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Izzati, Naila; Taofik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52187

Abstract

The low level of science concept understanding among elementary school students remains a significant educational challenge that affects learning outcomes and scientific thinking skills. The abstract nature of many science topics often makes it difficult for students to develop a deep understanding when learning relies primarily on conventional teaching methods. One promising solution is the use of Augmented Reality (AR), which can visualize abstract concepts in a more concrete and interactive manner. This study aimed to analyze the effectiveness of AR-based learning media in improving elementary school students’ understanding of science concepts through a Systematic Literature Review (SLR). The literature search was conducted using Google Scholar with relevant keywords. Articles were selected based on predetermined inclusion and exclusion criteria, resulting in 10 eligible studies published between 2022 until 2026. The data were analyzed using a qualitative descriptive approach by examining research characteristics, types of AR media, science learning topics, and their impact on students’ conceptual understanding. The findings indicate that all reviewed studies reported positive effects of AR implementation on students’ science concept understanding. Improvements ranged from moderate to high levels and consistently outperformed conventional learning approaches. The effectiveness of AR is attributed to its ability to visualize abstract concepts, enhance student engagement, and provide meaningful learning experiences. Therefore, AR has considerable potential as an innovative instructional medium for improving science concept understanding in elementary education.
Co-Authors Asrizal Kumboyono Kumboyono Susanto, Akhiyan Hadi Taofik