Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Isna Wahyuseptiana, Yetty
Unknown Affiliation
Religion Arts Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Immunology & microbiology Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Optimalisasi Pengembangan Pembelajaran Berbasis Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pengaturan Diri Pada Anak Usia Dini Isna Wahyuseptiana, Yetty; Pertiwi Aje, Dina; Widjanarko, Paulus
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): Mei
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v3i2.794

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada pendidik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini mengenai pentingnya kemampuan pengaturan diri dikuasai oleh anak usia dini. Kemampuan pengaturan diri pada anak usia dini adalah kemampuan anak untuk mengontrol emosi, perilaku, dan pikirannya secara mandiri. Pengaturan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak karena memengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk kemampuan anak untuk belajar, berinteraksi dengan orang lain, dan menghadapi situasi yang menantang. Kemampuan pengaturan diri berkembang seiring dengan pertumbuhan anak dan dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti lingkungan keluarga, pendidikan, dan interaksi sosial. Orang tua dan pendidik berperan penting dalam membantu anak mengembangkan kemampuan ini dengan memberikan dukungan dan bimbingan yang positif. Berdasarkan pada analisis awal dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut: (1) masih rendahnya kemampuan pengaturan diri anak dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran; (2) rendahnya pemahaman pendidik PAUD dalam melakukan stimulasikemampuan pengaturan diri pada anak usia dini; dan (3) pembelajaran yang masih konvensional dalam melatihkan kemampuan pengaturan diri pada anak usia dini. Pada kegiatan pengabdian ini digunakan metode diskusi dan pendampingan. Pelaksanaan kegiatan ini memberikan kontribusi yang luas, mulai dari peningkatan keterampilan anak, pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif bagi guru, hingga keterlibatan orang tua dalam mendukung perkembangan anak. Dengan penerapan pembelajaran berbasis kolaboratif, diharapkan anak-anak usia dini dapat tumbuh menjadi individu yang lebih mandiri, mampu mengendalikan diri, dan siap menghadapi tantangan di masa depan
Pembelajaran Proyek Dalam Mengembangkan Literasi Numerasi Dan Literasi Sains Pada Anak Isna Wahyuseptiana, Yetty; Irmade, Oka
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v7i1.13266

Abstract

This study aims to determine the application of project learning in developing numeracy literacy skills and scientific literacy in children. Numerical literacy ability is the ability to solve problems that occur in the surrounding environment by applying knowledge related to numbers and symbols in mathematics. Scientific literacy is one of the abilities that children need to have in the 21st century today. This research uses a qualitative case study approach. Data collection methods used include observation methods, interview methods, and documentation methods. The data in this study were analyzed by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Conducting research at Aisyiyah Kindergarten Cekel Karangturi, Karanganyar. In this study, it is explained about the ability of numeracy literacy and scientific literacy ability in early childhood at this time. Factors in influencing numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood and explaining the implementation of a learning project that aims to develop numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood. The conclusions in this study explain that numeracy literacy skills and scientific literacy skills in early childhood can be developed based on children's needs. The role of the teacher also contributes to assisting the implementation of learning using a project approach.
Co-Authors Irmade, Oka Pertiwi Aje, Dina Widjanarko, Paulus