Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suska Journal of Mathematics Education Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami)
Muhammad Tri Stio Ermawan
STKIP AL HIKMAH Surabaya
Arts Humanities Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Muhammad Tri Stio Ermawan; Anisa Fatwa Sari
Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Vol 1 No 1 (2017): Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami )
Publisher : Mathematics Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.731 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi trigonometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen berbentuk One-Shot Case Study. Penelitian ini menggunakan satu kelas sebagai sampel penelitian untuk diberi perlakuan dengan model pembelajaran Take and Give kemudian dilakukan observasi hasil melalui postes. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dengan bentuk soal uraian sebanyak 5 butir soal. Data hasil postes dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran take and give berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Analisis Kemampuan Berpikir Intuitif Matematis Siswa dengan Self Efficacy Tinggi Muhammad Tri Stio Ermawan
Suska Journal of mathematics Education Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v4i1.4578

Abstract

Kemampuan berpikir intuitif matematis siswa dapat diketahui dari (1) kemampuan siswa dalam berpikir secara masuk akal, (2) kemampuan siswa mengaitkan pengetahuan yang dimiliki dengan masalah yang baru dihadapi dan (3) kemampuan siswa menggeneralisasi suatu contoh atau konsep untuk memecahkan setiap masalah matematika yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk menanalisis kemampuan berpikir intuitif matematis siswa yang memiliki tingkatan self efficacy berbeda. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa siswa dengan self efficacy memiliki kemampuan berpikir intuitif matematis yang lebih baik daripada siswa dengan self efficacy rendah.
Co-Authors Anisa Fatwa Sari