Garuda - Garba Rujukan Digital

TANTANGAN PERGURUAN TINGGI DALAM MENGHADAPI ABAD XXI Bambang Ruwanto
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1999,TH.XVIII
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Abaci 21 yang ditandai dengan era keterbukaan di segala bidang kehidupan pasti dialami oleh bangs a Indo- terlaksananya pendidikan Kata Kunci: Tantangan, Abad 21 yang ada di Indonesia. Dengan demikian, keterbatasan dana dan fasilitas bukan menjadi faktor penghambat tidak kegiatan penelitian dapat dilakukan melalui kerja sarna IKIP YOGYAKARTA dengan lembaga-lembaga penelitian YOGYAKARTA dalam rangka perluasan mandat menjadi universitas. Pengembangan ilmu-ilmu dasar melalui itu, perlu ada orientasi yang jelas bagi program-program ilmu murni yang diselenggarakan oleh IKIP khususnya, menjadi tantangan bagi perguruan tinggi dalam menghadapi persaingan IPrEK pada abad 21. Oleh karena peningkatan mutu secara berkelanjutan. Pengembangan ilmu-ilmu .dasar termasuk fisika didasari oleh variabel-variabel: otonomi, akuntabilitas, akreditasi dan evaluasi pada dasarnya ditujukan untuk menghadapi tantangan di era global. Untuk mewujudkan hal tersebut, penataan sistem pendidikan tinggi yang pendidikan di Indonesia dituntut untuk meningkatkan kualitasnya dalam upaya mencetak SDM yang mampu dengan peningkatan kualitas SDM. Pendidikan tinggi sebagai bagian dari sistem nesia. Untuk menghadapi era tersebut diperlukan persiapan di segala aspek kehidupan, khususnya yang berkaitan Abstrak

USAHA MENINGKATKAN PRESTASI SISWA SMU PADA OLIMPIADE ILMU PENGETAHUAN Bambang Ruwanto
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 2,1997,TH.XVI
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) mempakan bagian dari ilmupengetahuan yang mempunyai peranan cukup bgar bagi pengembangan ilmupenaetahuan dan tcknologi (IPTEK) yang manfaatnya dapal dirasakan dmasa ini.Tetapi sebagian dari rnasyarakat kita dewasa ini masih dalam tahap konsumenIPTEK Untuk itu perlu ditempuh berbagai upaya untuk mempehaiki mmutu pendidikanMlPA yang merupaltan dasarpengembangan IPTEKUsaha meningtatkan preslasi dalarn bidang MlPA dapat ditempuh melaluipengiriman siwa Indonesia di arena intel~~asionaSl.e bagai langkah awal pemerinlahhendahya menyelenggarakan pehn ilmiah nasional sebagai ajang seleksi bagi siswaIndonesia untuk mengikuti olimpiade ilmu pengetahuan.

SIMULATION ANALYSIS OF THE TOTALLY ASYMETRIC SIMPLE EXCLUSION PROCESS TO DETERMINE THE PROFIL OF THE ONE-BODY CORRELATION FUNCTION, TWO-BODY CORRELATION FUNCTION, AND THREE-BODY CORRELATION FUNCTION AROUND THE ENDS OF THE LATTICE WITH LATTICE NUMBER VARIATION R. A. Adipurno; Wipsar Sunu Brams Dwandaru; Denny Darmawan; Bambang Ruwanto
Jurnal Sains Dasar Vol 4, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Science, Universitas Negeri Yogyakarta

This study aimed to determine the behavior of one-body, two-body, and three-body correlation functions of the model dynamics TASEP with sequential updating rules and open boundary conditions on vehicular traffic around the end of the traffic light. The study began with the determination of algorithm to model the dynamics of TASEP and coding, with the variation of the input rate (α) , the output rate (β), and the number of lattice sites (N). Then the program run with specific time limit (t) and number of systems (M). The value of the one-body correlation function determines the average occupancy of particles in lattice site-i at time t. Two-body correlation function determines the average occupancy of particle at site-i when there is another particle occupying the nearest neighbor lattice, i+1, at time t. Three-body correlation function determines the average occupancy of particles to occupy lattice site-i when there are other particles occupying the nearest and next nearest neighbor lattice sites, i+1 and i+2, at time t. The value of the one-body correlation function turns out to be larger than the value of the two-body correlation function. The value of the two-body correlation function is larger than the value of the three-body correlation function for all phases. The correlation between a vehicle to another vehicle will be even greater. Keywords: TASEP, sequential updating, n-body correlation function

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 1 BANGUNTAPAN THE APPLICATION OF PROJECT BASED LEARNING MODEL TO INCREASE STUDENTS RESULT OF STUDY OF PHYSICS AND STUDENTS SCIENCE PROGRESS COMPETENCE CLASS X SMA N 1 BANGUNTAPAN Riana Dewi Kurniasih; Bambang Ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA dengan menggunakan model pembelajaran PjBL. 2) mengetahui besar peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA dengan model pembelajaran PjBL. 3) mengetahui besar peningkatan keterampilan proses sains pesertadidik kelas X SMA dengan model pembelajaran PjBL 4) mengetahui langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PjBL sehingga dapat meningkatkan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus dalam 4 tahap, yaitu: tahap Perencanaan (Planning), Pelaksanaan Tindakan (Action), Pengamatan (Observation), dan Refleksi (Reflection). Hasil penelitian adalah 1) penerapan model pembelajaran PjBL pada materi pokok usaha dan energi dapat meningkatkan hasil belajar fisika dan keterampilan proses sains peserta didik kelas X SMA N 1 Banguntapan 2) besar peningkatan hasil belajar fisika rata-rata sebelum tidakan sebesar 54,3; Siklus I nilai gain-test sebesar 0,33 dengan kategori sedang, siklus II nilai gain-test sebesar 0,65 dengan kategori sedang, 3) siklus I nilai rata-rata keterampilan proses sains sebesar 85,6 dengan kategori baik dan siklus II nilai rata-rata keterampilan proses sains sebesar 88,7 dengan kategori sangat baik, 4) langkah-langkah model pembelajaran PjBL: pertanyaan essensial, perencanaan, menyusun jadwal, pengawasan, penilaian, dan evaluasi. Kata Kunci : model pembelajaran Project Based Learning, hasil belajar fisika, keterampilan proses sains ABSTRACT This research is aimed to: 1) knew about increation of students result of study of physics class X SMA by using PjBL model , 2) knew about how much increation of students class X SMA by using PjBL model 3) knew about how much science progress competence class X SMA by using PjBL model 4) knew all PjBL steps in order to increase students result study and students science progress competence. This is a kind of research development using Classroom Action Research (CAR) method that is doing in 2 cycles in 4 stages, such as planning, action, observation, and reflection. Results show that 1) application of PjBL model on work and energy subject lecture could increase students result of study of physics and students science progress competence class X SMA N Banguntapan, 2) Increation of students result of study had got score 54,3 in before action progress; on the first cycle gain-test got score of 0,33 which is enough category. On the second cycle gain-test got score of 0,65 which is enough category. This is showed that there isincreation of students result of study from first cycle until second cycle, 3) On the first cycle science progress competence of 85,6 which is good category and on the second cycle science progress competence get score 88,7 which is excellent category. This is showed that there students science progress competence from first cycle until second cycle, 4 ) steps of PjBL model are: essential question, planning, schedule, monitor, assess, and evaluate. Key words: PjBL model, physics result of study, students science progress competence

PENGEMBANGAN WEB INTERNET FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X THE DEVELOPMENT OF PHYSICS INTERNET WEB TO ENHANCE THE LEARNING INTEREST AND LEARNING OUTCOMES OF GRADE X STUDENTS fitriana sarah fathna; bambang ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah (1) menghasilkan produk web internet fisika untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X pada materi pokok momentum dan impuls yang layak digunakan, (2) mengetahui besar peningkatan minat dan hasil belajar fisika setelah menggunakan web. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model 4-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan angket serta soal pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Banguntapan. Teknik analisis data menggunakan kriteria penilaian ideal dan standard gain. Hasil penelitian yang diperoleh (1) web internet fisika yang dikembangkan layak digunakan dengan hasil analisis validasi 4,4 dan tingkat persetujuan antar validator 91,9% serta respon peserta didik sebesar 3,3; (2) peningkatan minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan web internet fisika memiliki nilai standard gain sebesar 0,52 dengan kategori sedang dan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif mengalami peningkatan 0,68 dengan kategori sedang.Kata kunci : web internet fisika, minat, hasil.ABSTRACTThe goal of this research are (1) to produce a website that contains study material about physics to enhance the learning interest and learning outcomes of students in tenth grade in subject of momentum and impulse that suitable to use. (2) to know the improvements of the tenth grader students learning interest and learning outcomes in the subject of momentum and impulse after using the web for study. This research is using 4-D model for research and development and it consist of four steps, define, design, develop, and disseminate. The subject of this research is the tenth grade students of SMA N 1 Banguntapan. Ideal scoring criteria and standard gain is used to analyze this research data. The results of the research obtained (1) the web is proven to suitable to use with validation score of 4,4 and agreement rate between validators score 91,9%, and then students response of 3,3; (2) the improvement of students learning interest before and after using the web has a standard gain value of 0,52 with average category and the learning outcomes in cognitive field increase for 0,68 with average category.Keywords: physics website, learning interest, learning outcomes

PENGEMBANGAN MODUL PENGAYAAN BERBASIS AUTHENTIC LEARNING PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JATISRONO THE DEVELOPMENT OF ENRICHMENT MODULE BASED ON AUTHENTIC LEARNING IN FLUID DYNAMIC SUBJECT MATTER TO IMPROVE LEARNING MOTIVATION AND CONCEPT COMPREHENSION FOR ELEVENTH GRADE STUDENT OF SMA NEGERI 1 JATISRONO Rachmawati Ratna Triuitami; Bambang Ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan produk pengembangan modul pengayaan berbasis authentic learning yang layak untuk pembelajaran materi pokok fluida dinamis guna meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep peserta didik SMA kelas XI, 2) menunjukkan besar peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan modul pengayaan berbasis authentic learning pada materi pokok fluida dinamis untuk peserta didik SMA kelas XI, 3) menunjukksn besar peningkatan pemahaman konsep peserta didik dengan modul pengayaan berbasis authentic learning pada materi pokok fluida dinamis untuk peserta didik SMA kelas XI. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang dilaksanakan dalam 4 tahap, yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Hasil penelitian adalah 1) produk pengembangan modul pengayaan berbasis authentic learning layak untuk pembelajaran materi pokok fluida dinamis karena dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep peserta didik, 2) peningkatan motivasi belajar peserta didik berada pada kategori sedang dengan standar gain g sebesar 0,41 untuk kelas XI IPA 1 dan standar gain g sebesar 0,36 untuk kelas XI IPA 2, 3) peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik berada kategori sedang dengan standar gain g sebesar 0,36 untuk kelas XI IPA 1 dan standar gain g sebesar 0,42 untuk kelas XI IPA 2. Kata Kunci : modul pengayaan berbasis authentic learning, motivasi belajar, pemahaman konsep ABSTRACT This research is aimed to: 1) produce a development an enrichment module based on authentic learning that is suitable for learn of fluid dynamic subject matter to improve learning motivation and concept comprehension for eleventh grade students of Senior High School , 2) show how much to improve learning motivation with an enrichment module based on authentic learning that is suitable for learn of fluid dynamic subject matter for eleventh grade students of Senior High School, 3) show how much to improve an concept comprehension with an enrichment module based on authentic learning that is suitable for learn of fluid dynamic subject matter for eleventh grade students of Senior High School. This is a kind of research development using 4-D models that is doing in 4 steps, such as define, design, develop, and disseminate. Result show that 1) development product of enrichment module based on authentic learning is suitable for learn of fluid dynamic subject matter to improve learning motivation and concept comprehension for eleventh grade students of Senior High School, 2) the improvement of learning motivation was in moderate category with standard gain g 0,41 for grade XI IPA 1 and standard gain g 0,36 for grade XI IPA 2, 3) the improvement of concept comprehension was in moderate category with standard gain g 0,36 for grade XI IPA 1 and standard gain g 0,42 dor grase XI IPA 2. Key words: enrichment module based on authentic learning, learning motivation, concept comprehension

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MEDIA SOSIAL INSTAGRAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA THE DEVELOPMENT OF PHYSICS LEARNING MEDIA BASED ON SOCIAL MEDIA INSTAGRAM AS SELF LEARNING RESOURCES TO IMPROVE MOTIVATION AND ACHIEVEMENT ON PHYSICS LEARNING OF THE ELEVENTH GRADE STUDENT OF SENIOR HIGH SCHOOL ichwan restu nugroho; bambang ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan produk media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram yang layak digunakan sebagai sumber belajar mandiri siswa; dan 2) meningkatkan prestasi dan motivasi belajar fisika materi pokok efek rumah kaca setelah diimplementasikan media pembelajaran fisika berbasis media sosial Instagram dengan mengunggah materi pembelajaran dalam bentuk gambar dan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi penilaian, lembar angket motivasi, lembar pretest dan posttest, dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pengembangan produk yang diperoleh: 1) kelayakan produk yang dikembangkan berdasarkan hasil penilaian validator termasuk dalam kategori sedang; 2) peningkatan motivasi belajar siswa berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain g sebesar 0,43; dan peningkatan prestasi siswa berada dalam kategori sedang dengan nilai standar gain g sebesar 0,61.Kata kunci: Instagram, motivasi, prestasiABSTRACTThis research is aimed to: 1) produce a product of physics learning media based on social media Instagram as a suitable self learning resouces for students; 2) improve students’ ahievement and motivation to learn physics on the greenhouse effect subject after the physiscs learning media based on social media Instagram is implemented by uploading learning materials in the form of pictures and videos. This research is a Research and Development (RD) with a 4-D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The Instruments of data collection are assessment validation, motivation questionaire, pretest and posttest, and student response questionaire. Techniques of data analysis used are qualitative and quantitative analysis. The results of the product development research are: 1) Product feasibility developed by validator assessment is in medium category. 2) improvement on physics learning motivation is in medium category with a standard gain g value of 0,43; improvement on physics learning achievement is in medium category with a standar gain g value of 0,61.Keyword: Instagram, motivation, achievement

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIRS SHARE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA THE EFFECTIVENESS OF COOPERATIVE LEARNING MODELS TYPETHINK PAIRS SHARE TOWARDS MOTIVATION AND PHYSICS LEARNING RESULT imam arifin; bambang ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap motivasi belajar fisika, (2) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar fisika, (3) mengetahui penerapan penggunaan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar fisika, (4) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika, (5) mengetahui perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi belajar fisika, dan (6) mengetahui perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar fisika.Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan menggunakan desain nonequivalent control group design.Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 1 Ngemplak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap motivasi belajar fisika, (2) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar fisika, (3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar fisika, (4) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar fisika, (5) terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari motivasi belajar fisika, dan (6) terdapat perbedaan keefektifan antara model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan model pembelajaran konvensional ditinjau dari hasil belajar fisika.Kata Kunci :think pairs share, pembelajaran konvensional, motivasi belajar, hasil belajarAbstractThis research aims to: (1)know the influence of application of cooperative learning model of TPS type to physicslearning motivation, (2) know the influence of application of cooperative learning model of TPS type to physics learning result, (3) know the influence of application of conventional learning model to physicslearningmotivation,(4) know the influence of application of conventional learning model to physics learning result, (5) know the difference of effectiveness between cooperative learning model of TPS type and conventional learning model in terms of physics learning motivation, and (6) know the difference of effectiveness between TPS type cooperative learning model and conventional learning model in terms of physics learning result. This research is a quasy experiment research using nonequivalent control group design. The subjects were students of class X MIA SMA Negeri 1 Ngemplak. The result of this research indicate that: (1) there is influence of application of cooperative learning model of TPS type to physics learning motivation, (2) there is influence of application of cooperative learning model of TPS type to physics learning result, (3) there is influence of application of conventional learning model to physics learning motivation, (4) there is influence of application of conventional learning model to physics learning result, (5) there is a difference of effectiveness between cooperative learning model of TPS type and conventional learning model in terms ofphysics learning motivation, and (6) there is a difference of effectiveness between cooperative learning model of TPS type and conventional learning model in terms of physics learning result.Keywords: thik pairs share,conventional learning model, learning motivation, learning result

ANALISIS BUKU TEKS FISIKA MERUJUK STRS (FISIK BUKU, PENDEKATAN INSTRUKSIONAL, DAN BANTUAN UNTUK GURU) AN ANALYZE OF PHYSICS TEXTBOOKS REFERS TO STRS (PHYSICAL BOOKS, INSTRUCTIONAL APPROACH, AND TEACHING AIDS) Nibras Isty Putri; bambang ruwanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kualitas BSE serta Non-BSE fisika, selanjutnya mendeskripsikan perbedaan kualitasnya berdasarkan kriteria-kriteria yang diambil dari Science Textbook Rating System khususnya pada aspek fisik buku, pendekatan instruksional dan bantuan untuk guru. Desain penelitian menggunakan analisis konten dengan pendekatan evaluatif yang bersifat komparatif. Subjek penelitan adalah buku fisika SMA meliputi BSE dan Non-BSE terbitan swasta. Instrumen penelitian merujuk pada instrumen karya Collette Chiappetta yaitu Science Textbook Rating System yang dimodifikasi oleh Jumanto disertai dengan deskripsi setiap kriteria dan pengubahan yang diperlukan. Analisis data dilakukan dengan uji Chi Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan STRS memenuhi kriteria untuk mendeskripsikan kualitas BSE dan Non-BSE. Hasil uji Chi Kuadrat membuktikan tidak ada perbedaan kualitas signifikan dari subjek yang diteliti. Hal ini dilihat dari perhitungan Chi Kuadrat lebih kecil daripada Chi Kuadrat pada tabel. Akan tetapi diperlukan sedikit perbaikan pada aspek-aspek tertentu dari setiap subjek penelitian.Kata kunci: kualitas, BSE, non-BSE, buku teksAbstract This research is aimed to recognize the differences between the Physic’s Electronic School Books and the Non-elecrtronic School Books in the aspect of quality, then to describe them refers to the Science Textbook-Rating System criteria especially in the in the aspects of physical books, instructional approaches, and assistance for the teachers. The design of this research used the content analysis in qualitative descriptive way the the comparative approaches The subject of this research were one BSE book and three non-BSE books published by the prepatory.The research instruments referred to the work of Collete Chiappetta namely the Science Textbook Rating System modified by Jumanto completed with the description of each criteria and the transformation that needed. The data analysis was done with the chi-square test. The result showed that the STRS’ instruments accomplished the criteria to describe the quality of the BSE and Non-BSE’s textbook. The result of the Chi-square test verified that there was no difference in the aspects of quality between the subjects reviewed. It could be seen from the result of Chi-square test of each criteria that were smaller than the value of Chi-square in the table. Nevertheless, it took slightly improved in certain aspects in every subject of the study.Keywords : quality, BSE, non-BSE, textbook

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search