Articles
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS Dengan Bantuan Kartu Kalimat di Kelas I SDN Tampanombo ]]>
<![CDATA[Hawia, Hawia]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Efendi, Efendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (296.556 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini Apakah melalui metode SAS dengan bantuan kartu kalimat dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca permulaan dikelas 1 SDN Tampanombo. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca permulaan menggunakan metode SAS dengan bantuan kartu kalimat dikelas 1 SDN Tampanompo. Metode yang digunakan mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksanakan secara bersiklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleks . Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dan kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh menunjukkan siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 13 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 65 %. Jauh dibawah nilai KKM yang ditentukan yaitu 80 %, belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 90 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 18 orang dari 20 orang siswa. Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa didukung dengan penggunaan metode SAS dengan maksimal selain faktor metode yang digunakan guru ada juga faktor-faktor lain yaitu Adanya perencanaan yang matang dari guru, Tersedianya perangkat pembelajaran yang memadai, Penggunaan alat bantu atau media pembelajaran yang sesuai sehingga terciptanya suasana yang kondusif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan metode SAS dengan bantuan media kartu kalimat dapat meningkatkan kemampuan siswa membacapermulaan  di SDN Tampanompo. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Metode SAS dan Kartu Kalimat]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Dengan Penggunaan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas 2 SDN Tampanombo ]]>
<![CDATA[Irmawati, Irmawati]]>;
<![CDATA[Efendi, Efendi]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.609 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini apakah pemberian latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca di kelas II SDN Tampanompo. Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca nyaring di Kelas II SDN Tampanompo. Metode yang digunakan mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksanakan secara bersiklus dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleks  Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dan kualitatif dimana data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran membaca nyaring yang dilakukan siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 32 %. Belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 88 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang dari 25 orang siswa. Peningkatan kemampuan siswa dalam belajar didukung oleh penggunaan metode latihan terbimbing dengan baik sehingga dapat memotivasi dan menarik minat siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penggunaan metode latihan secara terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca di SDN Tampanompo. Kata Kunci: Kemampuan Membaca Lanjut dan Metode Latihan Terbimbing]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Siswa IV SDN Boloak Melalui Metode Tutor Sebaya ]]>
<![CDATA[Adalla, Metsi]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Santosa, Pratama Bayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.889 KB)
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini, yaitu apakah penggunaan metode tutor sebaya dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas IV SD Negeri Boloak?. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas IV di SDN Boloak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapatkan dari hasil tes dan observasi siswa dan guru. data kuantitatif didapatkan dari hasil tes belajar. Rancangan penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang dikembangkan sesuai dengan prosedur PTK yaitu siklus yang terdiri atas kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui penilaian proses dan penilaian hasil setiap akhir tindakan. Pada pelaksanaan siklus I, diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 62,5% dan daya serap klasikal sebesar 66,9% serta persentase nilai rata-rata 67%. Pada siklus II, ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% serta daya serap kalsikal sebesar 74,37% serta persentase nilai rata-rata 74%. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan secara signifan dari pelaksanaan tindakan siklus I dan pelaksanaan tindakan siklus II. Berdasarkan perolehan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan menentukan ide pokok paragraf pada siswa kelas IV di SD Negeri Boloak. Kata Kunci: Kemampuan, Ide Pokok Paragraf, Metode Tutor Sebaya]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu ]]>
<![CDATA[Baso, Sitti Aisa Andi]]>;
<![CDATA[Efendi, Efendi]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.99 KB)
<![CDATA[Masalah dalam penelitian ini, yakni apakah dengan menggunakan metode SAS keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Pinotu dapat meningkat? Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Pinotu dengan menggunakan metode SAS. Penelitian ini dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pemaparan data penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Jenis data penelitian berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data diproses melalui observasi dan evaluasi. Teknik analisis data menggunakan rumus ketuntuntas klasikal, dan menentukan nilai rata-rata perolehan siswa dalam membaca permulaan melalui metode SAS.Adapun hasil penelitian yang dilakukan diperoleh pada siklus satu, yakni 56% ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata 63,36, sedangkan pada siklus kedua 96% ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata 89,8%. Berdasarkan hasil perolehan pada siklus kedua, maka hipotesis penelitian ini diterima. Kata Kunci: Membaca Permulaan; Metode SAS]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Siswa Kelas IV SDN Mire Melalui Penggunaan Media Gambar Seri ]]>
<![CDATA[Karawasa, Hasni]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Budi, Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (271.196 KB)
<![CDATA[Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia dengan mengefektifkan penggunaan media gambar seri di kelas IV SDN Mire. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan bahasa Indonesia dengan mengefektifkan penggunaan media gambar seri di kelas IV SDN Mire. Rancangan PTK mengacu mengacu pada model Kurt Lewin dilaksanakan secara bersiklus. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan pada siswa kelas IV SDN Mire Kecamatan Ulubongka kabupaten tojo Una-Una. Peningkatan kemampuan menulis karangan tersebut ditandai dengan meningkatnya aspek-aspek ketrampilan menulis karangan dari siklus I ke siklus II, begitu juga dengan nilai ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I hanya mencapai 52,38 % sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 83,95%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran gambar seri pada materi menulis karangan dikelas IV SDN Mire Kecamatan Ulubongka kabupaten tojo Una-Una dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan sederhana. Kata Kunci: Kemampuan menulis, Karangan Sederhana dan Gambar Seri]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan ]]>
<![CDATA[Mayada, Buhari A.]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Kolda, Syamsuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (81.164 KB)
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan tahun pelajaran 2012/2013. Siswa yang menjadi sarana penelitian berjumlah 12 orang, yang terdiri dari 5 Siswa laki-laki dan 7 Siswa perempuan. Fokus masalah dalam penelitian tindakan kelas ini yakni apakah melalui metode latihan dapat meningkatkan kemampuan Siswa kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan dalam menentukan ide pokok paragraf. Tujuan penelitian adalah mengetahui kemampuan Siswa menentukan ide pokok suatu paragraf melalui metode latihan pada Siswa kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan. Hasil belajar Siswa pada siklus I menunjukkan bahwa dari 12 orang Siswa yang dikenai tindakan, hanya 8 orang atau 67,7% memperoleh nilai 65 ke atas, sedangkan 4 orang lainnya atau 33,33% memperoleh nilai kurang dari 65. Persentase keberhasilan Siswa pada siklus I ini belum mencapai indikator kinerja yang ditetapkan yaitu 80% ketuntasan klasikal, untuk itu perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya. Kekurangan-kekurangan pada siklus I selanjutnya diperbaiki dan disempurnakan pada pelaksanaan siklus II. Ternyata hasil tindakan siklus II menunjukkan bahwa dari 12 orang Siswa yang dikenai tindakan, 10 orang Siswa atau 83,33% memperoleh nilai 65 ke atas dengan nilai rata-rata 74,17. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis ide pokok Siswa kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan mengalami peningkatan melalui penerapan metode latihan. Hal ini berarti pula bahwa hipotesis penelitian: “penerapan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan menentukan ide pokok prasyaraf Siswa kelas V SD Negeri Koyobunga Kecamatan Peling Tengah Kabupaten Banggai Kepulauan†dapat diterima.]]>
<![CDATA[Peningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas III SDN Inpres Kautu ]]>
<![CDATA[Pantanemo, Fauzia]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Syamsuddin, Syamsuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (372.384 KB)
<![CDATA[Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya keterampilan siswa kelas III SDN Inpres Kautu dalam berbicara. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara melalui metode soiodrama. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode Sosiodrama. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Inpres Kautu yang berjumlah 27 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua jenis yaitu data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar siswa, dan data kualitatif merupakan data aktivitas guru dan siswa yang diperoleh dari hasil observasinya pada saat pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia bagi siswa kelas III SDN Inpres Kautu. Hal ini dapat dilihat dalam pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Siklus I siswa tuntas individu 9 orang dari 27 siswa dan tuntas secara klasikal 3,05 persen. Aktivitas guru berada dalam kategori baik di mana presentase ketercapaian 65 persen dan aktivitas siswa berada dalam kategori baik presentase ketercapaian 56,82 persen. Pada siklus ke II siswa yang tuntas individu berjumlah 23 orang dan tuntas klasikal 85.18 persen. Aktivitas guru berada dalam kategori sangat baik di mana presentase ketercapaian 92,50 dan aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik dengan presentase ketercapaian 90,91persen. Kata Kunci: Ketrampilan Berbicara, Metode Sosiodrama]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas I SDN Boyomoute Kecamatan Liang ]]>
<![CDATA[Samrati, Samrati]]>;
<![CDATA[Barasandji, Sahrudin]]>;
<![CDATA[Mertosono, Sudarkam R.]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (515.952 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan melalui media gambar pada siswa kelas I SDN Boyomoute. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Jumlah siswa dalam penelitian ini yaitu 13 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang digunakan pada penelitia ini terdiri dari dua jenis yaitu, data kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar siswa dan data kualitatif merupakan data aktivitas guru dan siswa yang diperoleh, dari hasil observasi baik siswa maupun guru pada saat pembelajarn berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siiswa, sesuai dengan hasil siklus I dimana diperoleh ketuntasan secara klasikal sebesar 38,46 persen meningkat menjadi 92,30 persen pada siklus II. Dapat diamati juga dengan menggunakan media gambar siswa lebih senang dan suka memperhatikan jenis tulisan yang akan ditulis dan dengan menggunakan gambar-gambar yang bermacam-macam dan menarik siswa akan semakin tertarik untuk menulis]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Media Gambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SD Inpres 2 Sidondo ]]>
<![CDATA[Mustafa Mustafa]]>;
<![CDATA[Muh Tahir]]>;
<![CDATA[Sahrudin Barasandji]]>
<![CDATA[ Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Kreatif Online ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (212.724 KB)
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini dilakukan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada siswa kelas I SD Inpres 2 Sidondo terhadap hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil observasi menunjukan masih adanya kekurangan-kekurangan dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Proses pembelajaran yang dilakukan jarang melibatkan siswa secara aktif, sehingga membuat siswa merasa pembelajaran yang dilakukan kurang menarik minat untuk belajar. Berdasarkan hal ini, maka peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan pembelajaran dengan menggunakan Media Gambar. Pada pelaksanaan siklus satu, hasil belajar siswa kurang memuaskan terlihat dari 15 orang siswa yang mengikuti pembelajaran ada 12 orang siswa yang belum tuntas. Ini membuat peneliti melakukan refleksi terhadap penelitian yang dilaksanakan sehingga peneliti menemukan beberapa hal yang akan diperbaiki pada pelaksanaan siklus dua. Pelaksanaan siklus dua memberikan hasil yang baik, dimana aktifitas guru dan siswa yang diamati menggunakan lembar observasi memperlihatkan bahwa peran guru dan siswa dalam proses pembelajaran amat baik, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa cukup baik. Dari 15 orang siswa yang mengikuti proses pembelajaran ada 12 orang siswa tuntas dengan persentase KBK 80,00%. Ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran dengan menggunakan Media Gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa di Kelas I SD Inpres 2 Sidondo. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Pembelajaran, Media Gambar]]>
<![CDATA[TALKING STICK LEARNING MODEL APPLICATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING RESULTS IN INDONESIAN LEARNING AT CLASS V SDN 9 SINDUE TOMBUSABORA ]]>
<![CDATA[Lini Andriani]]>;
<![CDATA[Sahrudin Barasandji]]>;
<![CDATA[Ulinsa Ulinsa]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (277.948 KB)
<![CDATA[The problem in this research is the low student learning outcomes of grade V SDN 9 Sindue tombusabora in Indonesian subjects. This study aims to prove that the application of the Talking Stick learning model can improve the learning outcomes of Grade V SDN 9 Sindue tombusabora students. The research subjects were 24 students. This type of research is classroom action research consisting of two cycles, each cycle consisting of, planning, implementing, observing, and reflecting. The results of the pre-action test showed the percentage of classical learning completeness was 8.33% and classical absorption was 54.42%. The results of this study indicate an increase in student learning outcomes from cycle I to cycle II. The results of the study in the first cycle showed the percentage of classical absorption (DSK) of students was 66.92% and the percentage of mastery learning (KBK) was 45.83%. While in the second cycle the percentage of students 'classical absorption (DSK) was 77.08%, and the percentage of students' classical learning completeness (KBK) was 79.16%. Teacher activity in the first cycle reached 80.76% with good criteria, in the second cycle an increase of 88.46% with a very good category. Based on the results of the study showed that the learning outcomes of the Indonesian language field of study could be improved through the application of the Talking Stick learning model for fifth grade students of SDN 9 Tombusabora.]]>
