Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulul Albab: Jurnal Studi Islam Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab
wahyudin wahyudin
Institut Agama Islam Negeri Metro
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PEMBANGUNAN KARAKTER BANGSA ERA SOEKARNO wahyudin wahyudin
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 2 No 2 (2016): Elementary
Publisher : Jurusan PGMI FTIK IAIN Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.135 KB)

Abstract

Karakter bangsamerupakankualitas perilaku kolektif kebangsaanyang khas baikyang tecermin dalam kesadaran, pemahaman, rasa, karsa, dan perilaku berbangsa dan bernegara sebagai hasil olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, serta olah dari raga seseorang atau sekelompok orang. Karakter bangsa Indonesia haruslah berdasarkan nilai-nilai Pancasila, norma UUD 1945, keberagaman dengan prinsip Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sejak sebelum kemerdekaan karakter bangsa Indonesia telah dibangun oleh Soekarno melalui perjalanan sejarah perjuangan kemerdekaan hingga ditetapkan dalam sila-sila dari Pancasila. Arus globalisasi telah banyak mengakibatkan peengikisan nilai-nilai luhur tersebut dari bangsa Indonesia.
PENGEMBANGAN DASAR-DASAR FILOSOFIS BAGI ILMU PENDIDIKAN wahyudin wahyudin
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 1 No 1 (2015): Elementary
Publisher : Jurusan PGMI FTIK IAIN Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.612 KB)

Abstract

Science originated from human curiosity of the phenomenon around him or anything about himself. At first the desire to know it is hampered by various myths that developed in the community. The Myths are successfully implanted in the human mind, because of the limitations of the human mind itself to provide and obtain a reasonable explanation. Philosophy and methodology of the study are filling and expanding the horizons of what is called cognitive science, which will hopefully lead to the notion of discipline and scientific work. According to Lakatos elements that should be known in the research program: Hard core, Protective belt and a series theory
الألعاب في تدريس اللغة العربية wahyudin wahyudin
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 14 No 2 (2012): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

إن في تدريس اللغة الأجنبية مثل اللغة العربية عند الدارسين الاندونيسين مشكلات متنوعة. وذلك إما تتعلق بلغتهم الأم، وأعمار سنهم في التدريس، والمعلم، وعملية اللغة المملة. وبسبب هذه كلها كان الدارسون لا يتتناولون أهداف التدريس المرجوة، وهي المهارات اللغوية الأربعة، مهارة الإستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة. لأنهم لا يجتهدون في دروسهم ولايهتمون ما يدرسونه. ولتغلب هذه النقصان أكد اللغويون على الألعاب اللغوية. وهم يقدمون الألعاب المتنوعة تتعلق بالمهارات الأربعة. وينبغي على المدرس أن يختار الألعاب المناسبة بالمهارة المطلوبة و يستخدمها في عملية التدريس لألاتكون دراسته مملة بل مريحة، والدارسون ماهرون وناجحون
اهمية احترافيّ المدرّس في التعليم wahyudin wahyudin
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 15 No 2 (2013): Jurnal An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

يعتبر المدرس حجرَ الزاوية في أي بناء تعليمي سليمٍ وعليه الاعتماد في تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية.وتقع على عاتق المدرس مسؤولية عظيمة في تربية النشء وفي توجيههم التوجيه السليم وتنمية مواهبهم وبناء الشخصية المسلمة في مواجهة الأفكار الهدامة والمبادئ المشبوهة إلى غير ذلك من المسؤوليات ورعاية التلميذ الموهوب تقع في قمة اهتمامات المدرس الكفء.وبالتالي أن يعرف المدرس مفهوم الإبداع وطرق قياسه بواسطة اختبارات الطلاقة والمرونة والأصالة والتفاصيل.و أن يقدِّم المدرس مكافأة للتلميذ عندما يعبِّر عن فكرة جديدة أو مواجهته لموقف بأسلوب إبداعي. ينبغي للمدرس أن يخلق مواقف تعليمية تستثير الإبداع عند التلاميذ كأن يتحدث عن قيمة الأفكار الشجاعة والتي تبدو متناقضة وأن يقدِّم للطلاب أسئلة مفتوحة.وتشجيع التلاميذ على تسجيلِ أفكارهم الخاصة في يومياتهم أو كراساتهم أو في بطاقات الأفكار.وتشجيع التلاميذ على الاطِّلاع على مبتكرات وإبداعات العلماء والأدباء والشعراء والفنانين مع الإقلال من تقدير مبتكرات التلاميذ الخاصة. ويمكن للمعلِّم المساهمة في كثير من الأنشطة التي تصقل المواهب وتنميتها من خلال إشرافه على بعض الجماعات بالمدرسة والتي تعتبر مجالاً خصبًا للإبداع والابتكار للطالب والمدرس على حَدٍّ سواء. أما في الصَّف فينبغي على المدرس استخدام أساليب تدريسية فعَّالة تركز على الحوار وإشراك جميع الطلاب في فعاليات الدرس مع التركيز على ذوي القدرات العقلية المتميزة واستثارة دافعيَّتهم للإبداع باستخدام أسئلة تقدم لهم.
ISLAMIC HUMANISM IN INDONESIA'S CONTEXT: Discourse Analysis of Nationality Problems in Indonesia Wahyudin Wahyudin; Agus Maimun; Mat Jalil
ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam Vol 20, No 2 (2019): Islamic Politics and Society
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.789 KB) | DOI: 10.18860/ua.v20i2.6772

Abstract

The thought of humanism originated in Athens. As a universal ideology, humanism is the foundation of modern civilization in the western and the eastern world. As an ideology, humanism is adopted by many third world countries, including Indonesia. Although there have been many discussions on Humanism, studies on Humanism in Islam perspective related to tolerance, freedom, and equality in Indonesia’s context have not been carried out. This study attempts to fill that gap including the values of tolerance, freedom, and equality of rights in Indonesia. It is conducted to discover the Islamic humanism developed in Indonesia. The results of the study are: (1) the Islamic humanism is very relevant in Indonesian context which has life philosophy of Pancasila; (2) tolerance as part of Islamic humanism still stands tall in Indonesia because people assume that it has high enthusiasm for safeguarding human dignity; (3) freedom of society in religion, expressing opinion, politics, and other national and state life activities has been guaranteed by the law, although there are still some restrictions by the government on freedom of society; (4) equality rights wise, there are still some Indonesian people who still get unfair law treatment, for example many low-economic level citizens who steal trivial items get severe penalties, while the corruptors stealing bigger amount of money often roam freely without supervision.
Co-Authors Agus Maimun Mat Jalil