Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui permainan Dakon di SDN 1 Babadan Kabupaten Nganjuk Atsiil Lutfyta Putri; Titin Masfingatin; Rina Arum Pramestiwi
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka
Publisher : SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui permainan Dakon pada kelas V di SDN 1 Babadan, Kabupaten Nganjuk. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus meliputi tahapan perencanaan, tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Babadan Kabupaten Nganjuk pada tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian dilaksanakan pada bulan Mei sampai dengan Juni 2023. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal evaluasi berupa soal cerita bercirikan HOTS pada materi operasi hitung pembagian dan perkalian. Hasil penelitian adalah penerapan permainan dakon dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi perkalian dan pembagian. Nilai rata-rata hasil evaluasi siswa pada prasiklus sebesar 63,18 menjadi 75,00 pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 79,55 pada siklus kedua. Siswa yang mampu mencapai KKM pada prasiklus sebesar 55% meningkat menjadi 73% pada siklus pertama dan meningkat menjadi 77% pada siklus kedua. Penerapan permainan Dakon dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Babadan Kabupaten Nganjuk.
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMK dalam Pemecahan dan Pengajuan Masalah Open Ended Materi Barisan dan Deret Mahmudah, Inani; Titin Masfingatin; Astuti, Indra Puji
Absis: Mathematics Education Journal Vol 6 No 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v6i2.5876

Abstract

Vocational high school students need the ability to think creatively to face the challenges of the world of work in the 21st century. Creative thinking skills can be developed through open ended problem solving and problem posing activities. This study aims to describe the creative thinking skills of vocational students in solving and posing open ended problems on sequences and series material. This study uses a type of qualitative research. The subjects of this study were students of class X Office Management 1 (MP-1) at SMK Negeri 1 Geger for the 2022/2023 academic year. Data collection techniques using tests and interviews. Testing the validity of the data using triangulation techniques. Data analysis includes data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study are: Vocational school students' creative thinking abilities in solving open-ended problems include indikators of fluency, flexibility and novelty. Novelty is the least likely to appear. Vocational school students' creative thinking abilities in posing open-ended problems include indikators of fluency and flexibility, while indikators of novelty have not yet appeared in posing problems. When posing problems, vocational school students tend to be inspired by previously solved problems. Based on the results of this research, teachers are expected to be able to present open-ended problems in learning so that students' creative thinking abilities can develop well.