Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Jurnal Elemen JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Infinity Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Trisna Roy Pradipta
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Education Mathematics Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Guided Discovery Learning dalam Mengembangkan Kemampuan Mengkonstruksi Bukti Geometri Samsul Maarif; Trisna Roy Pradipta; Surya Amami Pramuditya; Muchamad Subali Noto
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 4, No 1 (2020): EDISI MARET
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (838.575 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v4i1.2811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Guided Discovery Learning (GDL) dalam meningkatkan kemampuan mengkonstruksi bukti geometri (KMBG) pada perkuliahan geometri dasar. Penelitian menggunakan eksperimen factorial design 3×2 yang melibatkan dua kelas geomeri dasar dengan perlakuan pembelajaran yang berbeda yakni model GDL di kelas eksperimen dan model Direct Instruction (DI) di kelas kontrol. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengikuti mata kuliah geometri dasar Program Studi Pendidikan Matematika di salah satu Perguruan Tinggi. Sampel penelitian sejumlah 75 mahasiswa dipilih dengan teknik Cluster Random Sampling yang terbagi dalam kelas ekperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) peningkatan KMBG mahasiswa yang memperoleh GDL lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh DI; 2) terdapat perbedaan peningkatan KMBG ditinjau dari level Kemampuan Awal Matematika (KAM) mahasiswa; 3) terdapat efek interaksi faktor pembelajaran dan KAM terhadap peningkatan KMBG.Kata Kunci: Guided Discovery Learning, Pembuktian, Geometri, Mengkonstruksi Bukti Geometri.
MARGINAL REGION MATHEMATICS TEACHERS' PERCEPTION OF USING ICT MEDIA Trisna Roy Pradipta; Krisna Satrio Perbowo; Afifah Nafis; Asih Miatun; Sue Johnston-Wilder
Jurnal Infinity Vol 10 No 1 (2021): VOLUME 10, NUMBER 1, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v10i1.p133-148

Abstract

The article presents a marginal region mathematics teachers' perception of ICT as learning media and the type of ICT media used in mathematics classrooms. A survey was designed including two domains:  the usability and the importance of ICT. A questionnaire was administered to 84 mathematics teachers in marginal regions. The respondents were chosen conveniently based on their accessibility and availability. About 50% of marginal region mathematics teachers do not use ICT in teaching. The most common media used is Microsoft Office software to present teaching materials from internet or digital sources. Using the Rasch model, the data show that mathematics teachers' perception of the usage and importance of ICT as a media of mathematics learning can be categorized as 'medium' level. Mathematics teachers in the marginal regions consider ICT as mathematics learning media to be fairly important.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Self Confidence Peserta Didik Pasca Pandemi Covid-19 Muhammad Razfy; Trisna Roy Pradipta
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3799

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari self confidence peserta didik SMP. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 283 Jakarta. Subjek penelitian yaitu berjumlah 36 peserta didik yang dikelompokkan lagi menjadi 3 peserta didik pada masing-masing kriteria self confidence yang dipilih menggunakan teknik proposive sampling berdasarkan self confidence yang dimiliki untuk dianalisis kemampuan berpikir kritis matematisnya. Instrumen pada penelitian ini yaitu angket self confidence, tes kemampuan berpikir kritis dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah penyajian data, reduksi data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik dengan self confidence tinggi mampu memenuhi 4 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi. Peserta didik dengan self confidence sedang mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu analisis, evaluasi, inferensi. Peserta didik dengan self confidence rendah mampu memenuhi 1 indikator indikator kemampuan berpikir kritis yaitu analisis.
Co-Authors Afifah Nafis Asih Miatun Aufa Salsabila Fitri Alyani Iriana Nurfajriyanti Krisna Satrio Perbowo Lestari Hernawati Maulia Tusyadiah Isnaini Mitha Nurfallah Muchamad Subali Noto Muhamad Sofyan Muhammad Razfy Priyanda R Raditya, Aji Ratu Sarah Fauziah Iskandar Rizki Amalia Samsul Maarif Sue Johnston-Wilder Surya Amami Pramuditya Zulia Alifia