Garuda - Garba Rujukan Digital

STUDENTS’ NEED ON CREATIVE WRITING BASED – CHILDREN LITERATURE COURSE FOR EFL COLLEGE LEARNERS Leni Marlina; Don Narius
SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35961/salee.v1i02.130

It is a big challenge to college language study programs in developing courses designed to equip students with the competencies that can be used to take part in the creative industries for instance creative writing. This research aims to find problems and to gather informasi needed to develop teaching-learning materials of creative writing based Children Literature course for EFL college students. This course is necessary to be developed in accordance to the need of creative writing as part of creative industry in responding the trend of world economy whish is lead to the creative industry. To develop teaching-learning materials of creative writing based Children Literature course effectively, the first research needed is to conduct students’ need analysis by using questioner. This article describes (1) students’ problems in understanding explanations of concepts and examples of Children Literature; (2) students’ responses to the importance of various topics in the course of Children Literature; (3) students problems in learning subjects of Children Literature; (4) students’ responses to the importance of diverse exercises and tasks in Children Literature; (5) students’ responses to topics related to creative writing and Children Literature; (6) students’ need to the media of learning creative writing-based Children Literature course.

THE QUALITY OF POWERPOINT SLIDES MADE BY ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS OF PADANG STATE UNIVERSITY IN PRESENTING ENGLISH COURSE MATERIALS NOVIE ASFIRA; DON NARIUS
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research is a descriptive research that is intended to reveal the quality of PowerPoint slides made by English Department of Padang State University in presenting English course materials. The data in this research were obtained from the archives of PowerPoint which is already presented in course TEFL course (Teaching English as Foreign Language) by educational-program students. Up until now, the software which is known as PowerPoint has been widely used to assist the learning process in academic settings ranging from the primary school level to the higher level such as university. Thus, a research on the use of this software academic fields needs to be conducted. The instrument used in this study is an analytic rubric. After conducting the research, the quality of students’ PowerPoint slides in term of the content accuracy was still in average. Since the students were already in the final year, the ability to understand the text about the course materials is expected to be better. Nevertheless, although the final score was considered as an average, there are still some students who presented the course materials incorrectly. In other words, the information they presented was different from the original source given by the instructors.

TEACHING SPEAKING A NARRATIVE TEXT USING CONSCIENCE ALLEY STRATEGY TO SENIOR HIGH SCHOOL Andre Akmameri; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Makalah ini akan membahas tentang strategi yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara untuk siswa Sekolah Menengah Atas. Salah satu strategi yang digunakan dalam keterampilan ini untuk siswa Sekolah Menengah Atas adalah dengan menerapkan strategi CONSCIENCE ALLEY. CONSCIENCE ALLEY adalah salah satu strategi yang menarik yang dapat membantu siswa untuk dapat berbicara menggunakan bahasa Inggris. Dalam strategi ini, guru meminta siswa berdiri di depan kelas dalam dua barisan yang saling berhadap-hadapan membentuk sebuah lorong di tengahnya. Kemudian siswa diminta untuk membuat dan menampilkan kegiatan mereka berdasarkan topik atau tema, sangat membantu untuk menghubungkan suatu topik permasalahan dengan simulasi kejadian dan skenario penyelesaian yang sudah disampaikan guru sebelumnya di kelas. Sehingga siswa bisa menjadi lebih aktif dalam berbicara dan memiliki kesempatan untuk menggali tanggapan emosi siswa menjadi tindakan nyata yang menghubungkan situasi kejadian sekaligus menggunakan bahasa tubuh serta teknik suara untuk membantu dalam menyampaikan konflik permasalahan berikut aktivitas fisiknya. Melalui strategi ini, guru dapat memberikan beberapa dampak yang positif bagi siswa, diantaranya adalah siswa tidak akan beranggapan lagi bahwa berbicara dalam Bahasa Inggris adalah keterampilan yang sulit dan sangat membosankan. Strategi ini akan membuat mereka lebih percaya diri dan aktif dalam belajar berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Key terms: Strategi Conscience Alley, keterampilan berbicara.

AN ANALYSIS OF THE ABILITY OF IAIN ENGLISH DEPARTMENT STUDENTS IN TRANSLATING SOME ISLAMIC TERMS INTO ENGLISH Dorsi Desongpa; Amri Isyam; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggambarkan kemampuan mahasiswa IAIN, jurusan bahasa Inggris dalam menerjemah istilah-istilah Islam kedalam bahasa Inggris. Ada 31 mahasiswa yang sudah mengambil mata kuliah translation 1 dan 2 terpilih sebagai sampel dalam penelitian ini. Data didapatkan dengan memberikan tes yang terdiri dari 50 istilah-istilah Islam. Mahasiswa diminta untuk menerjemahkan istilah-istilah Islam tersebut kedalam bahasa Inggris dalam waktu 100 menit. Data yang didapat dari tes tersebut dinilai dengan menggunakan Accuracy Rating Instrument. Hasil dari penelitian ini, ditemukan 3 (9,67%) dari mahasiswa mempunyai kemampuan menerjemah sangat bagus, 22 (70,97%) berkemampuan bagus, dan 6 (19,36%) mempunyai kemampuan kurang bagus. Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa IAIN mempunyai kemampuan bagus dalam menerjemah. Akan tetapi, mereka masih perlu belajar agar kemampuan mereka menjadi lebih baik. Kata kunci: terjemahan, teknik terjemahan, kemampuan menerjemah, terjemahan istilah Islam.

TEACHING SPEAKING THROUGH VOICE CHAT BY USING HEADPHONE AS A MEDIA IN JUNIOR HIGH SCHOOL Fitri Hariani; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Keterampilan berbicara adalah salah satu keterampilan yang paling mendasar bagi semua siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Makalah ini menjelaskan tentang penerapan voice chat dengan menggunakan headphone sebagai media dalam pengajaran speaking. Voice chat merupakan salah satu media komunikasi yang dapat digunakan untuk kegiatan speaking selama proses belajar mengajar. Dengan menggunakan headphone sebagai media siswa dapat lebih aktif lagi dalam proses pembelajaran. Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan dan memperagakan bagaimana cara menggunakan headphone yang baik dan benar. Guru membimbing siswa untuk bisa memahami isi dari voice chat dan berdiskusi tentang apa yang dibahas dalam proses pengajarannya. Setelah itu, guru menyuruh siswa untuk membuat percakapan dalam kelompok agar mereka bisa menggunakan voice chat dengan headphone dengan benar. Selain itu, guru menjelaskan tentang pengertian voice chat kepada murid. Setelah guru menjelaskan pengertian dari voice chat lalu guru memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan voice chat. Hal ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam memahami sebuah media dan menunjang siswa untuk bersemangat berbicara bahasa inggris dan siswa juga akan cepat percaya diri dalam berbicara bahasa inggris di ruangan kelas dan juga dalam kehidupan sehari-harinya. Key words: voice chat, headphone, teaching speaking

APPLYING QUANTUM TECHNIQUE IN TEACHING GRAMMAR TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Dwinanda Puspika; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan bagaimana cara menggunakan teknik Quantum dalam mengajar simple past tense kepada siswa SMA. Di dalam prosesnya, teknik ini meliputi menumbuhkan (enroll), mengalami (experience), menamakan (label), mempertunjukkan (demonstrate), memeriksa (review), and merayakan (celebrate). Di awal pembelajaran (enroll), guru memberikan gambar dan beberapa pertanyaan tentang gambar tersebut. Kemudian guru memberikan teks recount yang berisi beberapa kalimat simple past tense sesuai gambar. Pada tahap experience, guru menceritakan pengalamannya atau orang lain berdasarkan topik yang diberikan yang mengandung simple past tense. Kemudian pada tahap label guru menjelaskan tentang penggunaan Simple past tense. Pada tahap demonstrate guru menyuruh siswa membuat contoh penggunaan simple past tense. Selanjutnya, pada tahap review guru memeriksa pemahaman siswa tentang simple past tense. Di akhir pembelajaran (celebrate) guru memberi tepuk tangan, kata-kata motivasi, dan memuji siswa. Melalui teknik ini siswa akan mampu menggunakan simple past tense dengan lebih baik dan benar. Key words: simple past tense, mengajar grammar, teks recount, teknik Quantum

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search