Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.704

P-Index

This Author published in this journals

All Journal DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ABDIMAS SILIWANGI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Cakrawala Pendas QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia

Riga Zahara Nurani

UNIVERSITAS PERJUANGAN TASIKMALAYA

Author-ID : 2495624

Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SDN 3 CILANGKAP Mia Nurul Silmi; Winarti Dwi Febriani; Riga Zahara Nurani
PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Perjuangan Tasikmalaya

The problem in this study is the low ability of students in reading at the beginning of class II SDN 3 Cilangkap. With that the aim of this study is to analyze learning difficulties in reading the beginning. The method used in this research is descriptive qualitative. Data collection techniques using test techniques, observation, and interviews. The results of the study obtained data from 4 people, there were 2 students who were not fluent in reading, including difficulty in recognizing letters, arranging syllables into words, and difficulty distinguishing almost the same letter forms. Then 2 more people began to be able to show fluency in reading. This can be seen when they begin to be able to recognize letters, arrange syllables into words, and are able to distinguish letters that are almost the same at the time of spelling. Of these difficulties, there are factors that cause SDN 3 Cilangkap students to experience difficulty in reading at the start, these factors include intellectual, psychological, and family factors. Based on the explanation above, it can be concluded that there are 4 students who have problems in reading the beginning, while the contributing factors are intellectual, psychological, and family factors.

PENGGUNAAN E-BOOK RAKODO BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI KERAGAMAN EKONOMI DI INDONESIA Juliani Hurul Ain; Fajar Nugraha; Riga Zahara Nurani
PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil prestasi akademik belajar siswa yang ditunjukan dari jumlah 20 siswa kelas IV,sebanyak 50% atau sejumlah 10 siswa dari hasil belajar masih dibawah KKM 70 dan kurangnya penggunaan bahan serta penerapan model pembelajaran yang digunakan. Sehubung dengan permasalahan tersebut, melalui penelitian ini di harapkan memperoleh cara yang tepat untuk meningkatkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes , teknik observasi untuk melihat kemampuan guru dalam perencanan dan pelaksanaan pembelajaran dan teknik dokumentasi. Hasil menunjukan bahwa penggunaan bahan ajar e-book rakodo berbasi discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV. Hasil penelitian menunjukan bahwa jumlah 20 siswa pada pelaksanaan siklus I nilai rata-rata hasil belajar yaitu 66,20 dengan ketuntasan hasil belajar 60%. Siklus II rata-rata hasil belajar siswa yaitu 80 dengan ketuntasan belajar 80%. Berdasarkan peningkatan dari setiap siklus, dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar e- book rakodo berbasis discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keragaman ekonomi di Indonesia di kelas IV SDN 2 Cirangkong Desa Cikeusal Kecamatan Tanjungjaya Kabupaten Tasikmalaya.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTEKTUAL PADA PELAJARAN IPA MATERI PANCA INDERA DI KELAS IV SD NEGERI CIKALONG KABUPATEN TASIKMALAYA Silvi Agustina; Cece Rakhmat; Riga Zahara Nurani
PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Perjuangan Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.85 KB)

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan, gagasan, dan konsep yang terorganisir, tentang alam sekitar yang diperoleh dari pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah. Dalam pembelajaran IPA siswa benar- benar harus aktif, sehingga akan berdampak pada ingatan siswa tentang apa yang telah dipelajari akan lebih lama bertahan. Berdasarkan penelitian awal pada pembelajaran IPA di SD Negeri 1 Cikalong kecamatan Sodonghilir Getas diketahui bahwa hasil belajar belum memenuhi standar KKM yang telah ditentukan yaitu 70,00, siswa yang tuntas belajar <50% dan aktivitas siswa belum maksimal. Sistem pembelajaran yang tidak bervariasi membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan membuat siswa jenuh dan bosan. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap peningkatan hasil belajar IPA di SD Negeri 1 Cikalong Kecamatan Sodonghilir Kabupaten Tasikmalya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV sejumlah 31 siswa, penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yang setiap siklusnya diadakan tes objektif. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh hasil siklus I persentase aktivitas siswa sebesar 79.0%, dan nilai rata-rata kelas pada saat posttest baru mencapai 67,3 dengan ketuntasan belajar , kemudian pada siklus II persentase aktivitas siswa 100%, dan nilai rata-rata meningkat menjadi 77,6 dengan ketuntasan belajar. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dalam pelajaran IPA pada pokok bahasan pancaindra dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negri 1 Cikalong. Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka model pembelajaran kontekstual dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran IPA. Adanya peningkatan kesiapan guru dan sekolah dalam memberikan metode lain dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran supaya siswa tidak jenuh dan siswa menjadi aktif dan lebih kreatif.

Co-Authors Cece Rakhmat Dedi Heryadi Febri Fajar Pratama Febriani, Winarti Dwi Hatma Heris Mahendra Juliani Hurul Ain Mia Nurul Silmi Mira Julianti Nugraha, Fajar Silvi Agustina Yunitasari nita

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : PIWURUK

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : PIWURUK